餐厅前台接待英语口语:英语!!学习方法!!

来源:百度文库 编辑:高校问答 时间:2024/03/29 06:31:53
英语学习的"五大误区"是什么?

英语学习的“五大误区”
许多英语成绩很低落的人,总是急切地想走条捷径。于是,他们就热衷于寻找提高英语学习成绩的秘诀。其实成绩差,方法不当才是最根本的原因。而方法不当,主要是因为思想认识 上的错误。通常来说,有如下五种,即英语学习的“五大误区”。
一、因怕犯错误而不敢开口。

学习水平低,但学习的信心和勇气一点都不能少。要提高学习成绩,就要多开口,就要敢于犯错误。语言水平提高的过程,就是不断犯错误的过程。学英语,简单地说,就是学说话。不开口显然不会犯错误,但永远也就没有进步的可能。有句很著名的话说:“畏惧错误就等于毁灭进步!”这话对语言的学习班来说是颇有哲理的。

二、阅读训练时,阅读测试正确率低是因为读速太快。

如果读完一篇材料后进行阅读测试,发现阅读的正确率的上升,就断然决定降低读速,这是不科学的。其一是因为不符合阅读训练的真正目的,二是阅读正确率还与许多其他的因素有关,如文章难等。换句话说,在这种情况下,读速再慢慢已与正确率的高低关系不大了。

相反地,为了提高阅读水平,就必须进行广泛而大量的阅读,这样做的前提就是要进行快速阅读。

三、背会了单词就等于能正确地拼写。

把单词公在一个个字母背熟并不能代表可以正确地拼写出来。在单词的记忆中,要把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,也就是我们常说的“眼口手脑并用”。同时,为了加强记忆最好将之应用到句子里面。

四、背熟了语法规则,考试成绩提高就会有望。

受这种思想的支配,平日学习中就会常常大量背语法,具体进行语言实践时,也总是死抠语法,最终导致考试成绩一直不理想。这样做与现行的考纲或语言的发展趋势背道而驰,同时也忽视了语言的实践性和综合性。

五、“书面表达”写不出来,是因为单词记得少。

面对具体的书面表达题无从下笔或写不出来,就错误的认为是单词记得少,那就试着直接阅读别人的短文或参考文,看能有多少单词是自己不知道、没记住的,想念一定会有新的认识。另一方面,即使把与文章有关的所有单词都能写出来,然而却难以找到一人完整的句子,那么在 NMET 书面表达满分 30 分的情况 下,根据评分标准这种档次最多也超不过 3 分。事实上,不断培养和加强语感,树立句子运用意识是尤为重要的。

总之,学英语要想取得进步,就要大量地运用于实践,走出“五大误区”,定会找到成功之路的。

--英语学习五大误区
一是“语法中心论”误区。许多学生学习英语只是为了学语言而学语言,为了学语法而学语法,为了学词汇而学词汇,忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想,更好地交流思想。在了解语法的大体知识的基础上,应尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法是不可能学好英语的。

二是“英语知识”的误区。在应试教育方式的引导下,许多英语学习者只是为了获得一门语言知识,通过各种考试而学英语,没有努力去发展运用这些知识的实际技能。如果不转变英语学习中“技能”和“知识”的思维意识,实现学好英语这个目标将会遥遥无期。

三是“学习单一”的误区。很多中国人学习英语只局限在学习书本知识,而缺少“多使用”的基本常识,这导致学习者进入拼命钻研“一套教材”的误区。

四是“精而不泛”的误区。有人在学习英语的过程中,总是抱着一两本教材不放,殊不知,要学好英语就必须“大量接触英语”,即大量阅读、大量听、大量说、大量写!只有量变,才有质变。试图通过只读一本小说就学好阅读是不可能的。

五是“中庸之道”误区。很多学生学习英语时,各种技能(读说听写)都在学,但却未能在全面学习的同时,真正地去一个一个攻克,这种“中庸之道”不可取。学习英语的策略应是各个击破。在全面学习读、说、听、写的同时,应该有所侧重,也必须有所侧重。

中国人学习英语的六大原则:即简单原则、量的原则、重复原则、模仿原则、突击原则和兴趣原则,告诉读者如何发展对英语的兴趣,从而找到学习英语的关键所在,获得快速的阶梯式进步。