天堑1949 起义部队:南京哪些学校招初中英语教师

参考答案:乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

南京大学外国语学院的前身为1917年南京高等师范学校设立的英文专修科，她伴随南京大学的发展过程，也经历了不同时期，数易其名：1920年为南京高等师范学校英语系，1924年为东南大学外国语文系，1927年为第四中山大学外国文学系，1928年为国立中央大学外国文学系，1938年为国立中央大学外国语文系，1952年院系调整时分为西方语言文学系、俄罗斯语言文学系，1955年两系合为南京大学外国语言文学系。1993年外国语言文学系扩建为外国语学院。在87年的漫长历史中，6000多名专科、本科、硕士、博士生在此学习过。

外国语言文学专业既属学术性很强的基础学科，又是与国家改革开放、经济发展密切相关的应用学科。南京大学外国语学院拥有英、法、俄、德、日、西班牙语本科专业，六个语种覆盖了当今世界主要发达国家，社会需求量大，发展前景良好。

南京大学外国语学院下设英语系、法语系、德语系、西班牙语系、俄语系、日语系、国际商务系，招收英语、法语、德语、西班牙语、俄语、日语专业的本科生，还招收这六个专业和外国语言学及应用语言学专业的硕士生，招收英语语言文学、法语语言文学、外国语言学及应用语言学专业的博士生、外国语言文学博士后。英语语言文学专业是国家重点学科。2004年全院教职员工123人，其中博士生导师13人，教授、副教授48人，拥有博士学位者30人，许多教师曾在国外进修或留学。2003-2004学年在校学生1107人，其中博士生77人，硕士生284人，本科生746人。

南京大学外国语学院重视教学，要求严格，学风严谨，设施先进。教师们以科研支撑教学，积极进行教学改革，优化课程结构，广泛使用多媒体、网络等现代化教学手段，不断提高教学质量。南京大学外国语学院充分利用综合性大学学科齐全的优势，实行主副修、外语加专业方向等多种模式，培养的学生具有扎实的外语基本功、合理的知识结构和较全面的综合素质，在全国的外语水平测试、国际组织的外语竞赛中屡屡取得优秀成绩。南京大学外国语学院毕业生就业形势良好，他们基础扎实，潜力大，后劲足，能够胜任外事、外交、外贸、金融、新闻、出版、教育等部门具有挑战性的工作，并有出色表现。

南京大学外国语学院拥有外国文学研究所、翻译研究所、英语口语研究所、双语词典研究中心等科研机构，在外国文学、外国语言学及应用语言学、外国文化、翻译、双语词典学等领域展开全面、深入的研究。近年来，外国语学院承担了30余项国家和省部级社会科学研究基金项目，在国内外学术刊物上发表了许多论文，出版了大量专著、教材、译著和词典，多项成果获得国家级教学成果奖、国家教委优秀教材奖、国家教委人文社会科学优秀成果奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖、全国优秀外文图书奖等。双语词典研究中心编篡的《新时代英汉大词典》是一部由中国学者自主研编、具有原创性的双语词典，其例证基本上选自南京大学和商务印书馆合作研制的英语语言资料库。外国文学研究所依托各专业力量编辑出版的核心期刊《当代外国文学》是国内少数几本由高校主办的高质量外国文学研究学术刊物。

南京大学外国语学院与国内外若干所院校建立了广泛的合作和交流关系，多次举办有影响的国际国内学术会议，每年都有学生获得公派出国访问、参加学术会议、留学深造的机会。

南京大学外国语学院现已成为我们国家外国语言、文学、文化的人才培养和学术研究中心之一。全院师生员工正在为创建中国高水平外国语学院而努力工作。
南京大学外国语学院英语系前身为1915年南京高等师范学校开设的英文科，有着辉煌的历史。 吴宓、吕叔湘、范存忠、陈嘉以及诺贝尔文学奖获得者赛珍珠等中外著名学者曾在这里任教，数以千计的优秀外语工作者在这 里开始了他们灿烂的学术生涯。本学科点是我国四个首批博士点之一，江苏省重点学科。现拥有英语语言文学博士点和硕士点， 英语语言学及应用语言学硕士点。英语系与国外著名院校，如哈佛大学、华盛顿大学等建立了友好合作交流关系。

一、指导思想
英语语言文学专业是传统基础学科，也是现代社会发展需要的应用学科，本科作为基础教育， 应正确处理知识、技能和素质的关系；充分利用南京大学综合性大学学科齐全的优势，发扬我系八十五年的优良传统， 采用现代化的教学方法和手段；按照培养中国一流英语人才的目标构建课程体系；学生应具有熟练的口语表达能力和地道 的协作能力，不仅了解英国国家的文化，也了解中国的传统文化，有较好的人文精神、现代知识结构和优良的综合素质。

二、培养目标
英语语言文学专业培养有较高英语水平，一定专业基础知识和实践能力，能适应外事、外贸、 翻译、新闻、出版、教育、科研等多方面需要的英语人才。

三、培养规格和途径
要求学生德、智、体全面发展，具备复合型的知识结构和扎实的英语基本功，熟练掌握听、说、读、写、译技能，掌握英语语言文学及文化方面的基本理论和知识，能用第二外语进行阅读，熟练使用计算机，能进行初步的学术研究，具备良好的综合素质。 一、二年级以学科核心课为主，三、四年纪除了学科核心课之外，还开设文学、语言学、美国学、国际商务等方向选修课。为了拓宽知识面，学生在修读两至三个方向的选修课的基础上，还必须修读跨方向选修课。发扬理论联系实际的优良学风，组织学生开展综合素质实践活动，培养他们的实际工作能力。

四、课程体系
本专业四年工开设通修课11门，学科核心课13门，选修课30门。本专业学生四年内必须修满160学分，其中通修课31学分，学科核心课101学分，选修课24学分（包括文化素质课、方向选修课及全校公选课）。四年级学生在导师指导下撰写毕业论文，论文的选题、资料的收集、分析、研究贯穿整个第四学年，在最后一学期用三至四周撰写完成。

附：
通修课：政治、体育、高等数学、法律基础等 学科核心课：阅读、听说、写作、翻译（英汉口、笔译）、英美文学导论、英语语言学导论、英美概况、综合素质实践、中国传统文化、西方思想文化、欧洲文学史、大学语文、二外德语、二外法语
选修课：文学方向（英美小说、英美戏剧、英美诗歌等）、语言学方向（社会语言学、心理语言学、教学法等）、美国学方向（美国学研究、美国历史专题研究、跨文化交流等）、国际商务方向（商务经济学、国际贸易、营销等）

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俄语专业
我院俄语专业建于1945年，具有良好的专业基础和优良的教学传统。1980年被教育部确认为全国培养俄语专业人才的五个重点基地之一，也是国务院首批批准的具有硕士学位授予权的俄语专业之一。本专业教学水平上乘，在科研方面也颇有成果。师资力量雄厚，有教授3人，副教授4人，讲师2人。每年都聘有俄罗斯专家任教。本专业在保留传统的语言特色基础上，不断开设应用型课程，为培养适应社会需要的俄语人才作出新的贡献。

一、指导思想
坚持贯彻德、智、体全面发展的方针，培养能适应改革开放、经济建设、和社会发展需要的有坚实的专业基础和实践能力，有广泛知识面和良好素质的复合型及应用型人才。

二、培养目标
俄语专业(Russian Speciality)培养具有扎实的基础知识、熟练的语言技能和独立工作能力的高级俄语人才，从事外贸、外事、旅游、新闻、出版、教学、科研等各个方面的工作。

三、培养模式与培养途径
1． 培养模式
1） 初步具备俄语语言理论基本知识，具有较强的俄语语言实践能力--听、说、读、写、译全面发展的技能与技巧；
2） 具有比较全面的有关独联体国家的政治、经济、文化、历史、风俗人情等方面的国情知识，并较系统地了解俄罗斯文学发展的历史和现状。；
3） 初步掌握马列主义关于语言和文学的基本理论。
4） 有良好的汉语口、笔语表达能力，知识面较广，有一定的科研能力。
5） 初步掌握第二门外语；
6） 掌握俄语打字技能，能熟练操作计算机。
7） 具有良好学风、严谨的治学态度和独立工作能力。
2． 培养途径： 本专业教学贯彻优化课内、强化课外的原则，调动学生学习的主动性。大学四年分成基础阶段和提高阶段。一、二年级为基础阶段，主要培养学生标准的俄语语音语调，在基本语法知识和听、说、读方面打下比较牢固的基础。同时，安排一定时间集中进行强化教学训练，加大听和说的训练强度。在基础阶段结束时进行"过关"考试，真正全面的严格的把好基础关。 三、四年级为提高阶段，在进一步培养学生的听、说、读的能力和技巧的同时，着重培养学生写、评、译的能力，同时，通过开设专业理论课也应用型课程，进一步扩大学生的知识面，提高俄语的应用水平，注意培养学生分析问题、解决问题的能力。四年级还要求学生在教师指导下撰写毕业论文，以培养学生独立工作能力和进行科学研究工作的能力。

四、课程体系
开设通修课11门，计29学分；学科核心课26门，130学分；选修课12门，22学分。

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日语专业
南京大学外语学院日语专业成立于1975年，具有良好的专业基础和良好的师资队伍。是江苏省最早成立培养日语专业人才的基地，也是江苏省首批有权授予硕士学位的日语专业。

一、指导思想
1． 培养具有较高人文素质和素养的德、智、体全面发展的人才。
2． 遵守教育规律，以"强化基础，熟悉技能，扩大知识面，培养研究能力、实践能力和严谨求实的学风"为教学原则。
3． 注意发挥传统学科的优势，主动适应改革开放，经济建设和社会发展的需要，培养基础型和应用型的人才。

二、培养目标
日语专业培养具有扎实的专业基础知识，熟练的语言技能和独立工作能力的高级日语人才，能够从事教学、研究、 外经外贸、外事、旅游、新闻出版等各个方面的工作。要求学生初步掌握日语语言、文学的基础知识和理论，具有比较熟练的听、说、读、写、译的能力，通晓日本国情，并初步具备科研能力，通过由教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组组织实施的“日语专业8级考试”，并能用第二外语进行一定量的阅读和交际，并能熟练操作电脑（进行文字处理，操作日语文字处理机等）。

三、培养模式与途径
1． 培养模式：四年制本科（语语言、文学方向）。
2． 培养途径：一、二年级为基础阶段，教学以培养学生听、说、读为主，严格的进行日语基础知识和技能的训练；三、四年级为提高阶段，以继续提高学生的语言实践能力为重点，同时增设语言、文学和翻译等专业课程，鼓励学生选修其它方向的课程，以开拓知识面，四年级要求学生在老师指导下撰写毕业论文，培养学生独立工作能力和科研能力。采取"优化课内，强化课外"方针，充分利用暑期学校，以提高学生的二外水平，安排学生进行社会实践，让学生了解社会和自己，并对自己的知识结构进行调整和补充，为走上社会作好准备。

四、课程体系
本专业四年共开设通修课11门，学科核心课18门，123学分，专业选修课4门，学生在四年内必须修满160学分。 此外，本专业还为我校其他系开设副修课程和选修课程

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德语专业
南京大学德语语言文学专业历史悠久，成立于1947年，属于全国最早成立的两个德语语言文学专业之一，师资力量雄厚，拥有全国著名的老教授、老学者和一批有志从事教育和研究的中青年教师。现有教授、副教授6名，青年教授全部拥有硕士或博士学历，常年有外籍教师任教，每年有国外短讲专家，访问学者短期讲学，学术访问。教学条件优越，教学效果初中，科研成果显著，对外交流活跃，和德国的两所大学有长期稳定的校际交流关系。南京大学德语语言文学专业属于全国为数不多的德语专业之一。在党的改革开放政策的指引下，表现出越来越强的生机和火力。
迄今为止，德语专业毕业生"桃李满天下"，一千余名德语人才成为外事、新闻、教育、经贸、出版、研究所、外资或合资企业、国外驻华办事处的外语骨干。他们学习勤奋，工作出色，为母校赢得了荣誉。
南京大学德语语言文学专业招收培养四年制本课和二至三年制硕士研究生。学生学业期满后分别授予文学学士和文学硕士学位。此外还为其他语种的本课声、大专生和研究生开设公共德语课，接纳众多的旁听声、进修生、委培生和进修教师。
四年制本课声在校接受德、智、体全面的教育，得到德语语言技能、德语文学、德语国家概况和带有专业倾向性的实用性强的科目，如：经贸德语、科技德语、德汉口笔互译、德语应用文、电脑写作和德语文字处理等的训练，他们在中国教师和德国教师的认真指导下，刻苦学习，广泛求知，注意建立开拓性的、独立的和合作共事的学风。成绩优异者可以获得学校各项奖学金，三、四年级的优秀声还可以获得"南京大学张威廉翻译奖"的特别荣誉和奖金。大学毕业后，他们全部被分配在外事、新闻、教育、出版、研究所、外资或合资企业、国外驻华办事处和国家机关等工作岗位，还有一部分学生读双学位或研究生。

一、指导思想
1． 培养品学兼优，身心健康，具有良好心理素质的全面发展的人才。 2． 遵循教育规律，以"强化基础，熟练技能，扩大知识面，培养研究能力、实践能力和严谨学风，严格把关，面向社会"为教学原则。
3． 注重发挥传统学科的优势，主动适应改革开放，经济建设和社会发展的需要，适应国际发展对人才类型的需求，培养复合型和应用型的人才。

二、培养目标
德语专业（Department of German Philology）培养具有扎实的专业和文化基础知识、熟练的语言技能和独立工作能力的高级德语人才，能从事教育、研究、外事、外经外贸、金融、旅游、新闻、出版等各个方面的工作。要求学生初步掌握专业语言和文学的基本知识和理论，具有本专业广泛的基础知识和较高的听、读、写、译能力，熟悉德语国家国庆知识、并初步具备科研能力，较为全面的掌握实用性语言知识，能用一外从事一般性工作，二外进行一般性阅读，能较为熟练的进行计算机文字处理。

三、培养模式和途径
1． 培养模式：四年制本课。
2． 培养途径： 一、二年级为基础阶段，教学以打好语言基础，培养学生的德语交际能力为中心，进行严格的听、说、读、写基本功训练，同时注意社会文化知识的传授。三、四年级为提高阶段，围绕继续提高学生的交际能力这个中心，系统全面的向学生传授语言的理论和运用知识，开设相应的课程，在听说读写译五个方面提高学生的能力，通过应用型和理论型的选修课，拓展并完善学生的知识结构，鼓励学生选修其他院系的课程。另外还与法学院合办德语和法律双学位，学生从第五学期起除了修本专业的核心课外，加修法学院本科课程，学制延长为五年，结业获文学及法学学士学位。四年级安排学生在教师知道下撰写论文，对学生的独立工作能力和研究能力进行全面考核，尽量组织毕业生进行实践或实习，为学生走入工作岗位之前了解自己，调整自己提供机会。

四、课程体系
本科教学"德语专业共开设通修课程11门，29学分，学科核心课程21门，128学分，专业选修课程10门，22学分。学生选修本院本专业学分不得少于12学分，论文2学分。学生四年应修满160学分方能毕业。

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法语专业
南京大学法语语言文学专业是我国首批设立的博士点之一，现有教授5名，副教授10名，在校本科生，硕士生，博士生100余名，共有四个研究方向（翻译理论与实践、法国文学、中法比较文学与比较文化、法国文化）。本专业现承担省部级以上科研项目6项，其中国家教委留学归国人员研究项目1项，中法教育合作交流项目1项，江苏省哲学社会科学研究"九五"项目2项，在全国同类专业中名列前茅。1992年至今共发表论文近150篇，其中在国内核心刊物与国外学术刊物近百篇，正式发表各类著作（专著、编著、译著）40余部。获校级以上各类科研学术奖励7项，其中省级奖2项（其中1项为集体项目）。翻译理论为本专业学术研究的主要方向，在博士生导师许钧教授的带领下，研究与教学方向明确，不断有重大成果问世。中法比较文学与比较文化方向，在博士生导师钱林森教授的指导下，一直处于全国高校同学科的前列。法国文学方向与法国文化方向在外语学院副院长张新木教授和留法博士刘成富副教授的带领下，已形成一支力量雄厚的研究队伍，尤其是西方文论研究和文本结构分析法已形成南大特色，在国内同类专业具有重要影响。本专业加强对外联系，近年来一直与巴黎四大、八大、巴黎高等师范学院等院校保持频繁的学术交流，多项合作项目取得了重大进展。

一、指导思想
1． 坚持全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的人才；
2． 遵循教育规律，以"强化基础，熟练技能，扩大知识面，培养研究能力、实践能力和严谨学风，严格把关，面向社会"为教学原则。
3． 注重发挥传统学科的优势，主动适应改革开放，经济建设和社会发展的需要，适应国际发展对人才类型的需求，培养复合型和应用型的人才。

二、培养目标
培养具有扎实的基础知识，熟练的语言技能和独立工作能力的法语人才，能在教育、科研、文化、外事、经贸、旅游等部门胜任翻译、研究、教学、管理工作。

三、培养模式与培养途径
1． 培养模式：本专业为四年制本科，一、二年级为基础阶段；三、四年级为提高阶段。
2． 培养途径：在基础阶段，着重语言基础知识的讲授，进行严格的听、说、读、写等基本功的训练，注意社会文化知识的传授，培养学生的交际能力；在提高阶段，以继续提高学生的语言交际能力为方针，同时增设语言、文学、口笔译等专业课程以及多种专业理论和应用型方面的选修课成，用已进一步扩大知识面，提高专业水平和适应能力。四年级时要求学生在教师指导下撰写毕业论文，培养学生独立工作能力和科研能力；安排学生进行社会实践或实习。总的原则是优化课内教学，强化课外自学，增强社会实践，不断扩大，调整学生的知识结构，为走上社会作好准备。

四、课程体系
本专业四年开设通修课11门，29学分；学科核心课17门，122学分；选修课11门，32学分。学生在四年内必须学满160分。 此外，本专业还为我校外系学生开设副修课程和选修课程。

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西班牙语专业
南京大学西班牙语语言文学专业成立于1964年，在当时是全国仅有的几个西班牙语专业之一。现在的西班牙语系有中国籍教师8人，其中2人为教授，外籍教师2名，100多名本科生和8名硕士研究生。几十年来，该系形成了优良的教学、科研和学习传统，教师认真负责，经验丰富，并在西班牙及拉丁美洲文学研究、翻译、语言学等领域成果显著，学生励学敦行，在全国西班牙语水平统测中常年保持全国领先。

该系科研成果丰硕，在西班牙和拉丁美洲文学的译介中发挥了不可估量的作用，不仅紧跟当今国外文学研究动向，撰写了多篇有影响的论文，还翻译出版过大量西班牙语文学的经典名著，仅《堂吉诃德》一书就先后出版过两个译本；在语言学上，由著名西班牙语专家倪华迪教授等编写过多部西班牙语语法专著以及《西班牙语俚语词典》，在海内外都广获好评。

该系还经常举办各种学术及文化活动，在全国的同类专业中一直引人注目。1996年，该系著名学者陈凯先教授创立了亚洲第一个塞万提斯中心。中心自翌年起成功举办了三届塞万提斯国际学术研讨会，使该系在国内外赢得了广泛的声誉。该系还经常举办塞万提斯文学竞赛、全国塞万提斯翻译比赛、西班牙拉丁美洲文化周、中国各大学年轻老师短期培训班等活动。

西班牙语是国际五大通用语言之一，在西班牙、拉丁美洲和非洲的二十多个国家和地区广泛使用，在今天的美国，西班牙语已成为继英语之后的第二大通用语言。西班牙语在我国长期属于稀缺外语语种，近年来随着我国改革开放的深入，与世界联系、交流越发的紧密和频繁，国内对西班牙语人才的需求量正在逐年上升，西班牙语在中国蕴藏着巨大的潜力。该系致力于培养具有扎实的基础知识，熟练的语言技能和独立工作能力的学生，学生毕业后主要从事外事、外贸、金融、新闻、旅游、科研、教学等工作。毕业生中常年有人进入国家部委如外交部、中联部、商务部等工作，各大外国在华企业、进出口贸易公司、中国海外投资企业等也非常青睐该系培养的人才。

培养模式：四年制本科，含西班牙语语言文学、西班牙语国际商务、西班牙语国际交流（包括外事交往与旅游）等三个方向。要求学生初步掌握马克思关于语言、文学的基本理论，具有本专业广泛的基础知识和听、说、读、写、译全面发展的技能，熟悉西语国家国情，能用英语进行一般交往，能操作电脑。 2． 培养途径：一、二年级为基础阶段，以教授基础西班牙语为主，打下西班牙语扎实的基本功。三、四年级为提高阶段，着重培养学生的掌握西语听、说、读、写、译的熟练技能，开设西汉口笔译、文学、文化交流、国际贸易、旅游等方面的课程，提高其专业水平和适应能力。在高年纪组织学生参加社会实践和实习，以使学生对自己的知识结构作必要的补充和调整，适应将来的工作。

课程体系 ：本专业四年共开设通修课程共11门，计29学分；学科核心课程20门，计138学分，专业选修课2门，计4学分。此外，西班牙语专业还为我校外系学生开设副修课程和选修课程。

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国际商务专业
南京大学外国语学院国际商务系英语专业创建于1993年，是该院最年轻的一个系科。改革开放以来，我们国家与国外经济往来日益频繁，国际商务业务迅速发展，需要一大批既熟练掌握英语，又具备国际商务业务知识和能力的人才。国际商务系适应这一形式，为社会培养英语水平高，国际商务业务知识扎实，能力强的人才。自建系以来，该系学生已经以其复合型、应用型人才的特点受到用人单位的欢迎。

一、指导思想
国际商务英语专业是适应国家改革开放不断深入和国际商务业务迅速发展的形势而新设立的应用学科，应按照培养国际商务业务方面的复合型、应用型人才的目标进行课程设置。学生应不仅具有较高的英语水平，对英语国家的文化有较充分的了解，而且熟悉国际商务业务的理论与操作，以具备复合型知识结构；在学习国际商务理论的同时将重点放在实践性较强的课程上，以培养应用能力，发挥本专业的优势，使学生兼具英语系和商学院学生之所长。

二、培养目标
国际商务系英语专业培养有较高英语水平和一定国际商务业务知识和时间能力、能与国际商务业务规范知己接轨的复合型、实用型人才，使其能够胜任外经外贸、国际金融、三资企业、新闻出版、教育科研等领域的工作。

三、培养规格和途径
要求学生德、智、体全面发展，具备复合型知识结构，既全面培养英语听、说、读、写、译的能力，具备较高英语水平，又熟悉国际商务业务的基本概念、范畴、原则及通用操作方法，能用第二外语进行阅读，能熟练使用计算机，具备良好的综合素质。 一、二年级以与英语系相关年级的学科核心课为主，进行严格，全面的英语语言技能训练，同时开设一定数量的国际商务基础课程。三、四年级除继续加强英语读、写、译等语言学习和训练之外，将重点放在国际商务基本理论、基础知识课程的学习上，主要商务课程使用英语教材，以英语讲授。发挥理论联系实际的优良学风，组织学生开展综合素质实践活动，培养他们的实际工作能力。

四、课程体系
本专业四年共开设通修课11门，学科核心课16门，选修课18门。本专业学生四年内必须修满160学分，其中通修课31学分，学科核心课98学分，选修课31学分（包括文化素质刻、专业选修课和全校公选课）。四年级学生在导师指导下撰写毕业论文，论文选题和资料的收集、分析、研究贯穿整个第四学年，在最后一个学期用三至四周撰写完毕。

附：
通修课：政治、体育、高等数学、法律基础等 学科核心课：阅读、听说、写作、翻译（英汉口、笔译）、英美文学导论、英美概况、 综合素质实践、大学语文、商务经济学、管理学、营销、西方财会、国际贸易、商务统计、市场调研、国际金融
选修课：跨文化交流、国际贸易实务、外经贸函电、国际商法、案例分析、广告学、国际商务、证券投资学、第二外语、英语语言学导论、高级口译等