现浇挡土墙施工方案:哪位朋友可以提供苏教版语文11册<山谷中的谜底>的说课稿啊 急用啊 2600字左右啊 谢谢啊

10 山谷中的谜底
教学要求：
1、学会本课生字，墼解生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系课文内容及生活实际，理解"弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展"的深刻含义。
4、学习篇末点睛和对比的写法。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导人
同学们，现在我请大家猜-个谜语，"麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。"这是什么？（花生）对！我说的"麻屋子，红帐子，里头住着白胖子"叫谜面。"花生"呢？（谜底）谜底就是谜语的答案，有时也比喻事情的真相。
板书课题：10 山谷中的谜底
以简笔画让学生理解"山谷"：两山之间低凹而狭窄的地方。
"山谷里的谜底"也可以怎么理解？（山谷里的某一奇异现象的真相）
那么，这山谷里有什么谜？它的谜底也就是事实真相又是什么？它能给我们什么样的启示呢？
二、初读课文
1、各自轻轻读课文，画出带有生字的词语。
2、自学生字词。
1）查词典并联系课文内容重点理解下列词语。
惟一：只有一个，独一无二。
摧毁：用强大的力量毁坏。
2）一般了解的词语，
女贞：树的名字，
3）用钢笔描红、临写。
3、指名试读课文，要求读得正确。
4、理清文章层次。
1）如果用猜谜语来打比方的话，文章的哪一部分是谜面，哪一部分是谜底？
默读课文画出两个部分的起止。（第1-2自然段为第一段，谜面；第3-6自然段为第二段，谜底）
2）说说各段的段落大意。（第一段：魁北克的一个山谷里有一个奇异景观，西坡长满多种树，东坡只有雪松。第二段：两位旅行者揭开谜底并且从中得到启示）
3）各自默读课文思考，并在课文中画出：①写山谷中的"谜"的句子。②两位旅行者得到的启示。讨论。
三、精读训练
1、指名读第一段，要求用简笔画表示"南北走向的山谷"及"东坡、西坡"。
2．这条山谷有一个什么"谜"？
（西坡：长满……东坡：只有雪松）
从"许多人不知所以然"再次理解"谜"的意思。
3、指名朗读第一段，要求做到正确、流利。
四、作业
1、用钢笔描红、临写。
2、抄写生字词：女贞 惟一 摧毁 帐篷
3．朗读全文。
第二课时
一、复习提问
魁北克的一条南北走向的山谷有一个什么"谜"？
学生回答后，教者板书：谜 西坡长满……东坡只有雪松
二、继续精读训练
1、过渡：这个谜后来怎么揭开的？谁揭开的，谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天我们就要进行研究。
2、指名朗读第3自然段，思考：这个谜是怎么揭开的？
1）讨论：东坡为什么只有雪松，而没有其他树？西坡为什么除了雪松之外，还有其他树？
（外部原因东坡雪大，西坡雪小，自身原因是雪松的特性决定的）
2）着重朗读和理解"当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿，就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。""其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。"
体会对比写法。
3）了解详写略写：详写东坡和东坡雪松的情况，略写西坡和其他树的情况。
3、理解"少顷"的意思。（少顷：一会儿，不多时）他们得到了什么启示？
（对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会）

4、齐读最后一段。

5、学习用警句结尾，点明文章中心。

三、总结谈话

联系生活实际，谈谈你对"弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展"这句话的理解。

四、作业

1．读一读，再抄写。

女贞 惟一 摧毁 完好无损

景观 帐篷 毁灭 得到启示

2．"弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。"联系生活实际，写出你对这句话的理解。

希望你能用的上

附板书：

10 山谷中的谜底

谜 西坡 东坡

长 满…… 只有 雪松 其他树

谜底 雪小 枝丫富有弹性 被压断

反复地积 弯 落 弹

完好无损

弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展