算卦抽签都是什么签:青春期都有哪些烦恼？

青春期的问题莫过于感情，学业的问题。
感情包括自己初次喜欢上了一个人，但又不敢开口，或者两人在一起后只能偷偷摸摸。还有就是父母的不理解，到了这个年龄有了一些自己的想法，很需要大人去理解我们，去帮助我们，可以很多家长却一味的把我们当小孩子，认为我们什么都不懂，对于我们的想法意见置之不理，严重打消我们的积极性，使得很多孩子与父母间产生代沟，从此什么话都不说。
由于中国的传统观念，我们面对自己感情上的困惑时只能藏在心里或向好朋友倾诉，而不敢告知父母。通常都是结婚成年以后，父母才知道自己的孩子谈过几次恋爱，爱过哪些人

多了些不能和爸妈讲的问题
心情会烦躁,为一点小事生气

逆反心理，身体发育问题，个人感情问题。
其中有一个出错，饮恨终生。

我认为青春期最大的烦恼就是-性
因为在这个年龄段的孩子情感物质比较丰富 很容易受外界的影响 ,因为根据 调查显示，我国每年约有2000万青少年进入青春期，由于青少年的生理成熟期的提前和结婚年龄推迟，导致目前我国青少年的“性待业期”大大延长。而如何做好青少年恋爱、婚姻和生育等必然问题的岗前培训，已经成为青春期教育的最关键环节。

入冬的北京略显凉意，而在北京市西城区的中山公园里，却充满了春天的气息，这里正在举办一场名为《走进生命的春天》的青春期知识教育展览。走进展厅，我们进入到了一个由图画和故事组成的世界中。40多块展版用丰富的色彩和生动的文字，将青少年在青春期可能遇到的每一个生理或心理问题，都做了详尽的解释。向青少年普及青春期知识，早已经不是什么新鲜的话题了。可是，这次的展览却因为所涉及内容的特殊性而吸引了许多人的目光。

记者出镜 ：我身后的这块展版是集中了许多老师和家长目光的地方，因为它所涉及的内容是有关于紧急避孕方面的常识，对于是否应该将这个敏感的话题讲授给青少年们，还曾经引起了教育界的争议，那么对于这个话题，老师和家长们又是怎么看的呢？
前来参观的退休教师：我不理解，我觉得，还要教孩子这个吗？是不是有点儿过了？
参观者：我觉得应该首先打破一个事情，尤其青春期教育总有一个禁区，尤其是性健康的禁区，首先你打破他，让孩子把他当做生活中的比被的很平常的一种知识，而不是觉得它很神秘，而不是觉得他很神秘。
前来参观的退休教师：在性传播疾病上会有很大的好处，但从另外一个角度来讲，会不会造成这种性的泛滥啊？会不会有这种影响？我有这个担心。

人们的担心不无道理，是否应该将性禁区里的东西，过早的介绍给还未发育成熟的青少年，也曾经是展览的举办者们激烈讨论过的问题。是一个真实的故事，让教育家和举办者下定了突破禁区的决心。

展览工作人员：在广州的李娜诊所里有这样一个真实的故事。一个11岁的小男孩带着一个9岁的小女孩去做流产手术。当女孩子躺在手术台上的时候，小男孩牵着女孩的手，非常坚定的说：“我会负责的”。小孩子当时的神情是非常认真的，可是，他们的年龄和他们的做法实在是太不相符了，所以，我们觉得有义务让他了解着方面的知识。

虽然只是个别的例子，然而据有关部门的调查表明，在我国，青少年第一次发生性行为的年龄已经提前了2岁，越来越低龄化的性早熟和性无知，将更可怕的后果摆在了人们面前，如何对青少年进行性知识的教育，性的禁区要突破到什么程度才合适呢？

展览工作人员：要看你教育的导向了。我们在展览中会告诉你，在青春期和异性交往是正常的，当你发生冲动做了一些事情的时候，我们会告诉你补救的办法，可是，虽然有办法补救，却会对你的身体和心灵造成非常大的伤害。让青少年自己感觉到它的危害。

在性教育的内容上，我们还远不如西方国家那么深入、开放，可是，对于一向禁锢的传统教育观念来说，此次展览的内容着实迈出了关键的一步。

（二）

说到性教育不得不让人想到早恋这个话题。此次展览中，关于“早恋话题”占了较大篇幅，单相思、长者恋、恋爱错觉、还有现如今最流行的“网恋”，展版用生动的故事，给青少年做了理性的讲解。

社会的开放虽然带来了观念的开放，可是，学生中越来越早播撒的“爱情”的种子，让老师和家长们都担心不已。

一教师：爱的认识太浅薄，男女交往彼此有好感呀，或这个男孩对女孩，那个女孩对男孩怎么样，就觉得有魅力了，然后两个人在一块了。对爱的责任，义务，道义和权利知道的太少了。比如说我们两个高兴，你给我买块糖，那怎么能算责任和义务呢？

怎么样才能正确的引导学生度过这段人生中不平常的旅途呢？对于老师和家长们惯用的“严令禁止”的做法，这个男孩十分羞怯的提出了自己的建议。

采访一男孩子：关于男女交往，我觉得学校禁止，这样不行，我觉得应该教一些。学生都快成熟了，应该有自己这方面的控制能力，家长和老师硬逼着，我觉得这样不好。老是男生老是女生老是那些话题其实也没什么可说的，所以我觉得学校也不应该太禁止这个，应该交一些，没事儿。

那么，究竟应该如何对待青春期出现的早恋的状况，教育心理学家王极盛教授教给青少年一项心理自测的方法，可以依此对早恋进行正确的预知和预防。
采访王极盛教授：非常关键的指标是什么呢？假使甲同学和乙同学关系非常好，怎么是友谊和爱情呢？假使甲同学是男同学回家之后，女同学的形象没有了，那么就是正常的友谊现象，男同学回家后，女同学的形象不招而来，挥之不去，整天在头脑里盘旋，这就是衡量你是不是进入初恋的阶段了。
王教授提醒青少年们，当用这样的标准衡量出自己进入恋爱阶段的时候，要及时的调整自己的注意力和心态，积极投入到正常的学习和群体活动中去，尽量避免一时的失控，造成不可挽回的后果。

（三）

记者出镜：在展厅最显眼的位置上的展版是有关于“自慰”的，之所以举办者将它放在这样的位置上，大概是要青少年能够正视这个难以启齿却很大程度上存在的难题吧。

学校里，老师经常会因为羞于启齿而回避很多关键性的青春期常识。可老师越难以启齿，学生心里就越好奇，解不开而又想知道的谜也就越来越多。

一女学生：我觉得在学校的老师讲的都挺浅的，因为挺多孩子听这个都挺不好意思的，老师有时候讲一半就不讲了，让自己看书，有些同学想让讲又不好意思。
一男同学：我觉得应该在深入一点，像我们这个年龄吧，总归有点孩子气吧，好奇心强一点，如果你讲一半，他自己可能止不定想哪儿去了。

处在青春期的孩子是不能被回避的。他们的想象力、创造力和探索的能力超呼我们的想象。如果老师和家长羞于启齿，那只会给孩子们造成更多亲身去尝试危险的机会。

采访王极盛教授：没什么东西是神秘的不可破解的，是每个中学生都要经历的事情。青春期孩子已经具有独立的意识，独立处理问题的能力，应把处理性方面的权利交给他们，由他们自己选择。

在采访中我们发现，家长和老师遇到的共同的难题是，如何与孩子面对面的进行性健康知识交流。说的浅了解决不了问题，谈的太深又怕产生误导，由此看来，用一种老师、家长和学生都能够接受的第三种媒介全面的介绍青春期知识，才是最有效的教育方式。（完