38h钕铁硼:有关爱心的文章？

爱，藏在心底

竹山县田家坝镇南坝希望小学 郭玉
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从我第一次走上讲台的时候，我是一个不懂得爱的人，更不知道如何去爱学生。
九七年九月，我从师范毕业后被分配到一所村小。这是一座完全小学，新建的两层教学楼掩映在青山绿林之中，显得格外漂亮、醒目。但这丝毫没有改变我灰暗的心情，真的，当初美好的憧憬在这一刻被击得粉碎，对教育事业的满腔热情也一下子降到了零点，心灰意冷的我每天只是例行公事般的备课，上课，批改作业，一切的一切都在被动中进行。
刚上班，学校缺语文教师，校长让我代六年级的语文。这对我来说，是一项挑战，也是一次机会。为了证实自己的能力，也为了将来有更大的发展，我答应了。班上学生不多，只有35人。而且据说这个班学生的基本功非常扎实，这不得不算是一个压力，万一教砸了怎么办。就 这样，我心里整天不踏实，提心吊胆，对工作更是细心细心再细心，来不得半点马虎，对学生也更严了。幸好学生比较听话，可就在这时，发生了一件不愉快的事。
班上有个学生叫陈有利，是个男同学，学习总在落在最后，他的家境也不好，他自己长得也特别，一只眼睛大，一只眼睛小。非常明显。喜欢洋娃娃般孩子的我见了他就讨厌，上课回答问题也不点他的名。跟他连话都不愿讲。就在那天上午第三节课时，我从讲台上走下来，和学生们讨论问题，经过他的座位时，他给我的脚绊了一下，我差点摔倒：学生们哄堂大笑，十分窘迫的我气得满脸羞红，大声吼道：“滚到门边去。”他害怕地从后边溜到门口，两只眼睛充满了恐慌。放学后，我把情况告诉了班主任，班主任把他找来，让他向我道歉。可陈有利却一声不吭。我看他不说话的样子，心想：可能是惧怕班主任吧。我就让班主任先走，留下他单独和我说。于是，我就开始长篇大论地说教，苦口婆心地讲道理。直到我口干舌燥时，他还是不说话。我没招了，生气地走到窗户边，心里越想越委屈，连一个小学生都敢欺负我，我这老师当的有什么意思。不知不觉，眼泪就来了。
“老师，我错了。”一种脆生生但有些害怕的声音从身后传来，我惊愕了，扭头看着他。“老师，我这样做，是想让你和我多说几句话，多点我几次名。你放心，我以后再也不了。”我被他的话深深感动了，是呀，孩子不仅需要一位教给他们知识的老师，更多的是需要一位有爱心的老师。爱，包含着多么丰富的感情和内涵，连一个六年级的孩子都知道，而我呢？我非常惭愧，不仅为自己的行为，更为自己当初的想法深深愧疚。山区需要教育，山区的孩子更渴望爱的阳光，知识的雨露，我又怎么能吝啬自己那一份微薄的阳光和雨露呢？
从此，我对孩子更加的关心和爱护，不仅在教学上，生活中也是如此。孩子们天真的笑脸也感染了我。我们彼此成了无话不说的好朋友。当然，对陈有利我也刮目相看，从这件事上，我便发现他十分聪明，但是学习上他始终跟不上，难道他另有隐情？我仔细地找了一下原因，也观察了他一段时间，原来他是因为自己长得不好而自卑。我就心里着急，整天脑子里都是想办法帮帮他。正好，学校为庆“十一”要举行联欢晚会，各班都要拿出3 ? 5个节目，班主任让我负责六年级的，嗯，机会来了。我在班上排了一个课本剧叫《半夜鸡叫》，主角是周扒皮。周扒皮是一个剥削长工的封建地主，他的形象不能太美，我决定用陈有利演，可又怕其他同学不服气，于是就在班上搞了一个招聘启事。把周扒皮的外形，自身特点也讲了，然后让学生推选。结果大家一致推选陈有利。因为他外貌很接近周扒皮。这和我预期的效果一致。我暗自高兴，就开始紧锣密鼓地排练起来。在排练当中，有许多地方需要小演员自己去发挥，比如周扒皮半夜去鸡窝边，他蹑手蹑脚地，东张西望地样子，这对于山区六年级的孩子来说，的确很难。小演员既要演好，又要在解说员念完这一句的时候把戏演完。我为陈有利捏了一把汗，他自己也十分紧张，一遍不行再来一遍，一直演到我满意为止。还有如周扒皮把头伸到鸡笼里，长工们打（它）他，他满脸都是鸡屎，在舞台上表演必须惟妙惟肖，恰到好处。我心里直担心，可他却胸有成竹。表演时，“长工们”把他摁倒在地，打他，他用手在“鸡笼”里抓灰往脸上抹，不一会儿，从鸡笼里把“周扒皮”拽出来时，的确是满脸“鸡屎”，哭丧着脸。我和学生看了他的表演，都忍俊不禁，呀，我真自豪，我的学生太棒了。
皇天不负有心人。正式演出时，《半夜鸡叫》把晚会推向了高潮，群众的掌声一浪高过一浪。最后评选揭晓，《半夜鸡叫》荣获一等奖，而陈有利也成了校园的名人。同学们不再说他长得难看了，而是说他是名人，演周扒皮的。几乎全校的师生都知道他，陈有利笑了。这正是我所希望的。我要让他知道，人的美丑并不重要，只要肯努力，什么都会成功的。
以后，我对陈有利开小灶辅导，他学习也十分刻苦，成绩很快赶上来了。尤其他的作文更是写得精彩。期末小考，我班成绩名列前茅，陈有利还是前五名呢，我就纳闷，怎么以前没发现呢？
这件事已经过去了四年，但我仍时时想起。想起陈有利，想起一双双渴望的眼睛，是他们让我懂得了爱。爱是永恒的，爱也是无私的。教师的爱更是启发学生心灵的金钥匙。这把金钥匙将永远地挂在我的心上，珍藏在我的心窝里。我要用它不断地去开启学生智慧的大门。

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