高校问答种植牙装牙冠后疼:如何演讲
来源：百度文库 编辑：高校问答 时间：2024/04/29 10:45:47
演讲，在现代社会中具有重要作用，也是一个人语文能力的重要体现。开展演讲活动，可以提高学生的口语表达技巧，锻炼学生在现代社会中的言语交际能力。为此，在第二册里安排了系列演讲活动。通过这些活动，掌握演讲的基本知识和技巧，锻炼心理素质，培养现代人必备的交际能力。
关于演讲，教材设计了四个(组)活动，其活动的形式和内容各有特点，各有侧重，选择不同的活动形式和活动内容可以达成不同的目标。
第一个活动是“情境演讲”。教材提供了活动情境，至于活动的具体形式可以自由、灵活一些。提供这一活动情境，旨在培养学生的兴趣，给学生发挥并展示特长铺设一个平台，使学生演讲水平在原有基础上进一步提高。
第二个活动是“即兴演讲”。希望通过这一活动锻炼学生临场应对的心理素质，培养迅速组织语言并得体表达的能力。
第三个活动是“劝说”劝说与演讲有所区别，但它们的区别只是表现在形式和场合上。比较而言，演讲面对的是公众，劝说面对的是个体。究其实质二者是一致的，都是运用语言来打动人、说服人，达到改变他人情感、态度的目的。所以，教材把“劝说”安排在“演讲”活动的框架内。希望通过这一活动的开展，让学生能针对不同的对象，根据不同的场合，应对不同的心理反应，运用不同的言语表达方式。
第四个活动是“专题演讲”。通过这项活动，让学生了解、掌握演讲稿的文体和语体特点，学会写作演讲稿；同时通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
以上几项活动与阅读单元都有或远或近的联系，可以关注它们联系，也可以独立开展活动。
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1、充满人情味 2、注重形象化 3、蕴涵哲理性
4、讲求音韵美 5、掌握幽默度 6、体现新鲜活感
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