鹿鼎记张卫健国语云盘:我的空中楼阁〉怎样导入比较生动吸引人

我是这样讲的：
台湾作家张晓枫写过一篇名为《遇》的文章
生命是一场大的遇合。
一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，——于是有了诗。
黄帝遇见磁石，蒙恬初识羊毛，立刻有了对物的惊叹和对物的深情。
牛郎遇见织女，留下的是一场恻恻然的爱情，以及年年夏夜，在星空里再版又再版的永不褪色的神话。
夫子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，米开朗基罗在混沌未凿的大理石中遇见了少年大卫，生命的情境从此就不一样了。
……
我因而渴望遇合，不管是怎样的情节，我一直在等待着种种发生。

我们在现实生活中往往遇到的都是平凡的东西，怎样才能化平凡为瑰丽呢，让我们看看李乐薇是怎么营造她的空中楼阁的

一、明确目标，导入新课。
(一)明确目标。(可在屏幕上显示)
教师语：今天我们结合《我的空中楼阁》进行“展开联想和想象”的训练。所谓“联想和想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由被及此，要么由表及里，要么由现实到未来，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展和丰富。
(在屏幕中显示教师适当讲解)
“寂然凝虑，思接千载；悄然焉动，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”(刘勰《文心雕龙》)
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”
(二)导入新课。
“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”这是唐代刘禹锡《陋室铭》中的语句，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。(可引导学生回答)如“苔痕上阶绿，草色人帘青”，“可以调素琴，阅金经”。同样在高一，我们还接触过一位身居陋室却怡然自乐的作家：(学生思考回答)“归有光”，他笔下的项脊轩经过修茸后，是什么样子的呢?(学生回答，使不上漏……日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏循，亦递增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万赖有声；而庭阶寂寂，小乌时来啄食，人至不去。二五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。)一间“尘泥渗漉”，狭小破旧的陋室，在归有光的笔下却充满了诗情画意，今天，我们再一起去参观一间山间小屋，去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境。教师板书课题：我的空中楼阁，
明确目标：展开联想和想象。

同学们，都听过海市蜃楼吧？人们常常把它用来比喻那些容易失去，或者不可企及的东西。空中楼阁也一样，不过我们下面要讲的空中楼阁可是现实生活中存在的，不信？请君试看......