笨熊的金芒草漫画:到底有没有假性近视?

假性近视是相对真性近视而言。真正的近视眼是正视眼的屈光系统处于静止状态，即解除了调节作用后，眼的远点位于有限距离之内。换句话说，近视眼是由于先天或后天的因素而造成眼球前后径变长，平行光线进入眼内后在视网膜前形成焦点，引起视物模糊。而假性近视眼，是在看远处物体时还有部分调节作用参加(见图15)。

　　常见于青少年学生在看近物时，由于使用调节的程度过强和持续时间太长，造成睫状肌的持续性收缩，引起调节紧张或凋节痉挛，因而在长时间读写后转为看远时，不能很快放松调节，而造成头晕，眼胀，视力下降等视力疲劳症状。这种由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视状态，称为假性近视。假性近视和真性近视从症状上看都有视力疲劳、远视力不好而近视力好的特征。但假性近视属于功能性改变，没有眼球前后径变长的问题，只是调节痉挛，经睫状肌麻痹药点眼后，多数可转为远视或正视眼。如果按真性近视治疗戴了近视镜片，眼睛会感到很不舒服，因它并没有解除调节痉挛，甚至还有导致近视发展的危险。因此假性近视与真性近视的治疗不同。
　　目前治疗假性近视的方法很多，主要是放松调节，达到治假防真目的。常用的方法有：(1)放松调节；①散瞳疗法：应用睫状肌麻痹剂散瞳，目前眼药水点眼每日1次。②戴凸透镜法：先让病人戴一个较高度数的凸透镜，注视5米远的视力表，使睫状肌放松，然后调整凸透镜的度数，使视力达到基本正常为止。③远眺法：在学习或写字1～2个小时后远眺大自然景色，使睫状肌调节松弛。坚持做眼保健操每日3～4次。
　　(2)采用提高视觉中枢的兴奋性，改善视觉功能的方法： 直流电治疗近视眼，耳针，梅花针，穴位按摩，穴位导电，气功疗法和冷水浴疗法等。主要是增加大脑的视中枢及视神经细胞的兴奋性，可使远近视力均有提高。(3)改善学习环境：阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势。注意自然光线和保证室内充足的照明。劳逸结合，改掉不良的学习习惯，每阅读1小时应休息10～15分钟，不要躺着或走路看书。注意加强体育锻炼。
　　由于假性近视是随着看近时间的延长和调节度的增加而加重，随着看远和调节放松的程度而减轻或消失，所以假性近视具有治则消、不治又可复发的特点。采取多种方法治疗都可能有一定的效果，但都不能持久。因此教育青少年儿童从小养成保护视力的习惯，避免眼睫状肌调节过度而持续紧张，事预防发生近视眼的关键。

所谓近视眼是指当调节完全放松时，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前。近视眼孩子常表现为：近距离视物清楚，远距离视物模糊，注视远处物体时眯眼。由于看近时不用或少用调节，所以集合功能相应减弱，易引起外隐斜或外斜视。轴性近视眼眼底检查，常可发现乳头颞侧弧形斑和豹纹状眼底。
在青少年时期要重视假性近视的存在，由于青少年长期过度看近因而引起睫状肌痉挛，在转为看远时，仍有部分调节未能放松，故使正视眼或轻度远视眼表现为远视力降低但近视力仍然正常的近视现象。因其本质为正视或远视，故把这种现象称为假性近视。若轻度近视合并上述情况，即成为混合性近视。假性近视的比例不会超过5%。混合性和真性约各占半数。随着年龄的增长，假性比例慢慢降低，真性比例逐渐增加。
目前真假性近视的分类标准为，当青少年远视力＜1.0，近视力＝1.0；用1%阿托品眼药水滴眼，每日3次连续3天后，根据屈光变化：
假性近视：用药后近视消失，呈现为正视或轻度远视。
真性近视：用药后近视度数未降低或降低度数＜0.5D。
混合性近视：用药后屈光度明显降低（≥0.5D），但仍未恢复正视者。
所以当孩子出现视力下降时，要进行真、假性近视的鉴别，一定要及早到医院进行睫状肌麻痹验光，才能进行科学的判断。

有啊！不然这个词是怎么产生的？

有啊！不过在你及时纠正了以后就会好的，若是你不及时调理那就会变成真性的拉！