高校问答fallkniven f1怎么样:怎样为孩子讲解一年级应用题
来源：百度文库 编辑：高校问答 时间：2024/05/15 04:32:02
因为一年级孩子的语言不完善，即使你讲得再清楚，再有道理他也会呈现出一脸的茫然，所以你大可不必太着急。先教你最简单的方法。
1.求“还有多少”就是“剩下多少”，既然少了，就该用减法。求“原来有多少”就是“一共有多少”，就是和起来，让他拿出两只小手，比划合起来（两只手放到一起），多了，就用加法。
2.还有就是强调一下：算式后面的得数要和问题相对应。比如，您举的例子：还有几个？你孩子的算式得数是5，你问问他是还有5个吗？当然不是，还有3个，得数应该是3。所以用题里面的得两个数5和2列式5-2=3。
或许思维逆向了，但是这是符合儿童的思维的，以后，他的语言趋于完善就会渐渐学会分析题意了。
这个题应该告诉孩子用减法来做，因为问题不是问原来有几个苹果，而问的是吃了两个以后剩下几个苹果；所以应该用妈妈买回来的苹果的个数，减去吃掉的个数，才是剩下的个数。
如果问：你吃了两个苹果，还剩三个苹果，，原来有几个苹果，才应该做加法。
这就是说，一定要让孩子先读懂题，看问的是什么问题，然后才能决定应该用加法还是减法；应用题的读题，对于刚入学的孩子是一个难关，从这点就可以看出语文的重要性，另外一定要让孩子养成读书和看课外书的习惯，这对孩子今后的语文和作文会有很大的帮助。
先以实物摆放来做例子，一个加法，一个减法。然后让你的孩子比较摆前实物个数与摆出结果实物个数的多少（这个他一定会），等他弄明白后，告诉他：变多了就用加法，变少了就用减法！这样多多做上几次你的孩子一定能行。
要教给孩子简单的数量关系，在此基础上，多编一些实际生活中的例子让孩子去分析
例如：妈妈买了5个苹果，吃了2个，还有几个？
可以先问孩子这个题告诉了你什么条件（哪些数是知道的）？ 引导孩子知道此题告诉了我们“5”和“2”，然后问剩几个，再问：“要算出剩3个，怎样用2和5列式”
强调列式要用题里告诉我们的数（已知条件）来列式