甲烷理论空燃比:美国在海外有那些设定期限的军事基地？

只知道这么多。
最出名的是在古巴的关塔那摩基地。
位于德国的巴伐利亚州维茨布格尔和附近地区的11个美国军事基地。
美国空军在英国皇家空军的费尔福德基地。
美国在韩国有41个基地，其中陆军有38个，包括龙山卫戍区、凯西兵营、希亚莱兵营、亨利兵营、沃克兵营、乔治兵营、卡洛尔兵营等，空军有2个基地，群山基地和乌山基地，海军有1个基地，镇海海军基地。
美国在日本的基地有，在长崎县佐世保基地，冲绳基地，美军约有140个军事基地分散在日本列岛的各个地方。但是其中竟有45个基地集中于这个面积只占日本国土千分之六的群岛上。在这块弹丸之地，集中了美国海外驻军的1／4力量，以及驻日美军人数的60％。
美国在新加坡的樟宜海军基地。
美国在巴拿马的主要基地有：科比堡(陆军)、霍华德(空军)、位于运河北部的罗德曼(海军航空站)、阿尔布鲁克(空军)、位于巴拿马城北部的克莱顿堡(陆军)以及夸里海茨(美南方总部驻地)。美军另外还有一些基地，如谢尔曼堡(陆军)、伦道夫堡、古利克堡(陆军)、戴维斯堡(陆军)以及位于巴拿马城西部的科隆(Colon)。

试论高校国防教育
高校的国防教育是高校德育上作的重要组成部分，
也是校园精神文明建设的重要内容.在大学生中开展国防
教育不但可以激发青年学生的爱国热情，树立远大的理
想，还能培养大学生的组织纪律性，提高综合素质，增
强国防观念，促进德、智、体个面发展，这对培养新iu
纪的人刁，具有重要的念义。
一、.高校国防教育首先应牢牢把握教育的内容
i,爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线
国防是国家防务的简称，“国防是为抖卫国家主权、领
上完整的安个、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及
与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和
斗一争。”(《辞海》)国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱
国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教
育是对大学生进行国防教育的核心，始终贯穿少大学生
国防教育的整个过程。中共中央《爱国主义教育实施纲
要》中指出:“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋
斗一的一面旗帜，是推动我国社会主义历史前进的巨大力
量，是各族人民共同的精神支杜。”中华民族是富有爱
国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义教育具有十分十
富的内容。如中华民族悠久历史和优秀传统文化教育、
现代化建设成就教育、中国国情、国防和国家安个教
育，居安思危念识教育等。
2,军事理论学习是大学生国防教育的重要内容为
了使大学生了解军事知识，认识战争规律，预知未来战
争特点，在大学生国防教育中，在贯彻少而精原则的前
提下，必须把学习军事理论作为一项重要内容。主要进
行古代孔子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期
军队建设思想和江泽民关少军队建设的重要论述教育;
要进行国防和军事历史的教育、了解古代、近代国防
史，学习人民解放军的发展史;要进行军兵种知识和外
军知识的教育，使大学生对解放军的编成、各类武器装
备有感性的认识;要进行国际形势和我国周遍安个环境
教育，使大学生能认识到加强国防的必要性和重要性，
以增强危机感、责任感和使命感;要对大学生进行战时
动员、军事地理知识等方面的教育。
3、军事训练是大学生国防教育的主要途径军事训
练是大学生掌握必备军事技能的主要手段。早在古代，
统治者们就对国民进行军事训练，“军赋出少耕田。”
据《周礼》记载，西周时山司马掌管军队，“四时教民
军旅”平时.人们致力J几耕作.农闲时.政府派人进行军训。可见，个民军事训练山来已久，大学生军训是
现今许多高校进行国防教育的主要途径，其中，军事技
术训练是军训的主要内容，就是掌握和使用武器装备、
设施和器材的操作技能活动。国家教育部、总参谋部、
总政治部颁发的《高等学校学生军事训练大纲》中要求
军事训练要作为高等学校的一门必修课，训练成绩记入
大学生档案。大学生军事训练的内容主要有:中国人民
解放军内务条令、纪律条令和军事队列训练，轻武器射
击、刺杀、投弹等技能训练’;维修保养技能，战备训练
，;模拟军事演习等。通过军训，使大学生了解掌握手中
武器装备、技术器材上作原理及性能，并能熟练操作使
用;通过军训，使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力
得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗一动作，提
高整体技战术水平。
4,国防科技教育是大学生国防教育的延伸邓小平
同志鲜明地指出了“科学技术是第一生产力，科学技术
也是战斗一力”’一的论断。“科学技术发展史表明，先进、
尖端的科学技术往往首先运用」几军事领域。”2一所以，大
学生国防教育也离不开国防科学技术的教育。历史告诉
我们，一个民族要想真正地摆脱贫困落后和被动挨打的
局面，成为富裕强盛之国，离开科技和教育是不可能
的，我们要坚定不移地贯彻“科技兴国”和“科技强
军”的战略思想。对大学生进行国防科技教育的重点是
当代军事高技术教育，包括军用信息技术、军事航天、
航海和空间技术、光电技术、新材料一技术等。
5,国防法规教育是大学生国防教育的重要补充大
学生国防教育的日的，主要是增强大学生的国防观念，
国防知识和技能，然而，“国防念识是不能自发形成
的，必须把大学生国防教育的领导和宏观管理纳入法制
建设的轨道。.,i3i通过军事法规教育，使大学生正确认识
国防法规的本质及其在国防教育中地位和作用、树立国
防法制观念，强化依照国防法规办事的念识。对大学生
进行国防法规教育是大学生国防教育的补充，重在了
解。如学习《宪法》、《国防法》、《兵役法》、《教育
法》、《国防教育法》等。
一、i高校国防教育在牢牢把握教育内容的同时，还
应运用丰富多样的教育形式
1、在高校国防教育模式卜，要变“封闭式教学”
为“开放式教学”，变“静态教学”为“动态教学”。国
防教育是一项长期的战略任务，单靠卜儿节教育课和听
儿次报告是远远不够的，必须在广泛、深入、持久卜下
功大，坚持把国防教育纳入到高校的重要议事日程，纳
入到教学的总体规划，纳入到素质教学计划中去，使国
防教育山过去的软指标、“独角戏”改为多兀化施教，
从而形成个方位、多层次、高效能的高校的国防教育体
系。
2、通过利用校园内的宣传栏、报刊栏、广播站、
计算机网络、电视等设施，充分开发校园的文化资源，
推动国防教育活动的开展。高校各院(系)都有自己的
各种宣传设施，这就为开展国防教育活动提供了一个广
阔的场所。各院系可利用宣传栏开辟“国防园地”专
栏，根据国内、国际形势发展，及时向广大学生宣传国
防知识、国防法规等;日前，宣传国防的报刊、杂志已
不少，有《国防报》、《国防教育报》、《国防》杂志
等各高校可订阅这此报刊、杂志.并利用报刊栏对学
生进行宣传、教育;还可以利用校园广播、电视、计算
机网络的教育和导向作用把爱国主义和反映社会主义先
进文化的国防精神作为宣传的主旋律，向广大学生宣传
我国的国防战略方针，实时报告国内国际形势。通过这
此舆论宣传，在高校就可形成一股关注国家利益、支持
国防建设、学习科学技术、投身国防建设的良好氛围。
3、利用有念义的纪念日，积极宣传国防念识，加
强国防教育。我国有纪念念义的日子非常多，有“八·
一”、“九一八”、“一一九”等，高校可充分利用这
此特殊的日子，开展国防知识讲座、征文和演讲等学生
喜闻乐见的活动;也可结合文艺演出、体育比赛、旅游
参观等活动，探索新的活动载体、挖掘新的国防教育资
源、创造新的活动形式，寓教少乐，寓教少各种有益的
活动之中;也可经常组织学生参观历史博物馆、革命英
雄纪念馆、纪念碑等革命场所，对学生进行多方位的爱
国主义、革命英雄主义教育。2001年4月8日，第九届
个国人大常委会第21次会议确定每年9月的第二个星
期六为“个民国防教育日”，这是我国第一个以法律形
式明确规定国防教育的主题节日，是加强国防教育的重
大举措。高校应切实搞好该节日的活动，宣传贯彻《国
防教育法》使广大学生身处其中、耳濡日染，在校园内
形成一般热爱祖国、献身国防、为国献身的浓厚氛围。
4、积极开展大学生军训，增强国防念识、提高综
合素质。《国防教育法》规定:“高等学校、中级中学
应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教
育”。日前，国家有关部门依法已做出了学生军训山试
点转入普及的规定。日前，儿乎所有高校都把学生军训
作为新生到校后的第一课。所有这此充分说明了军训在
高校国防教育形式中所处的重要地位。首先，军训能够
调动广大学生参加国防教育活动的积极性。相对以静为
主的课堂教育而台，以动为主的军事训练更适应学生活
泼好动的天性，充满神秘色彩的军事活动将拨动他们好
奇的心弦，必将充分调动他们参加国防教育的积极性。
其次，军训能够增强国防教育效果。这是因为，军事训
练使课堂教育的许多内容山虚变实，形象直观，使国防
教育实现了山单纯听讲到听、看、做“二结合”的发
展，无疑会对增强学生的国防念识产生良好的效应。第
二，军训有助」几强化学生的兵役义务念识。兵役义务念
识是国防念识的重要组成部分也是开展国防教育的主要
日的之一。它以军队的组织、上作和生活形式出现，使
学生置身少“军”中，从心理卜缩短了学生’;军人的}b
离，有助」几增强他们兵役义务的念识，提高履行兵役义
务的自觉性，促进兵役上作的开展。第四，军训对大学
生来说，不仅仅是履行兵役义务的一种形式，更重要的
是牢固树立和平时期居安思危的国防观念，增强保卫祖
国的责任感。同时，还可培养学生的吃苦耐劳、团结向
卜的良好品质()
参考文献:
C1}邓小平文选(第二卷)fMl北京:人民出版社，1993.
[2]张万年.当代世界军事与中国国防[M}北京:军事利学出版
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