侦探学院q真人版网盘:古文字学中的切音是怎么回事？

那时候还没有拼音，就用通假字。音同意不同。

清末“切音字运动”宋恕首先提出利用切音（拼音）帮助识字教育。他在1891年写的《六斋卑议》中提议，“课本酌集外国之长，读本专用赤县之字”。他注释道：“按今日本小学教法，先授和文，后授汉文，若师其意，则江淮以南须造切音文字多种，以便幼学……”

卢戆章于1892年、1893年和1906年分别出版了《一目了然初阶》、《新字初阶》和《北京切音教科书》。他说，以切音字与汉字并列的办法编写读物，可以“不数月，通国家家户户、老老小小，无不识字”，“免先生自能以此新字母注明中国之字音，”“虽一生未入孔子门，也能无师自识汉字”，“全国皆能读书明理，国家何致贫弱，人民何致鱼肉”。

王照于1900年拟成《官话合声字母》。

刘孟扬于1908年出版《中国音标字书》。

郑东湖于1910年写成《切音字说明书》。

民国时期“注音识字运动”吴敬恒于1930年以“国语统一筹备委员会”主席的资格，发起一个利用注音字母帮助识字教育的“注音识字运动”。他先在“中央执行委员会”第88次常务委员会上提出《该定注音字母，改称“注音符号”，以免歧误而利推行，请求公决案》，紧接着又在第二次“全国教育会议”上与其他人联名提出《拟请教育部在最短期内积极提倡“注音识字运动”案》。于是，“中央执行委员会”作出决议，通令各级党部遵行，并函知“国民政府”照办。随之，教育部成立了“注音符号推行委员会”，并由其制定了《各省市县推行注音符号办法》二十五条。对组织领导、宣传、传习、出版、应用、注音办法等方面都做了详尽的规定，还定了“奖惩”措施。

解放后“拼音方案及汉字简化”运动1954年，全国人大常委会第二次会议，根据国务院总理提请，批准建立中国文字改革委员会。次年初，文改会确定叶籁士、庄栋、赵平生为正、副秘书长，吴玉章、胡俞之为拼音方案部正、副主任，叶恭绰、魏建功、曹伯韩为汉字整理部正、副主任，丁西林为技术指导部主任，韦悫、庄栋为宣传推广部正、副主任林汉达为编辑出版部主任。丁树声为方言调查部主任，吕叔湘为词汇研究部主任，叶圣陶为语文教学部主任。——最后，创定并公布了《汉语拼音方案》、《汉字简化方案》。共简化了515个字符和54个偏旁。

1977年，文改会再次创定并在《人民日报》上公布了“第二次汉字简化方案”。

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