类似受辱的名媛小说:关于培养二年级的男孩子写作?

我是一名语文老师，同时也是家长，你说的问题我经常碰到。首先，孩子的课外书看得怎样？如果太少，这可能是问题的根源，必须多看一些课外书。二年级的男孩子对童话故事应该比较感兴趣，像郑渊洁的作品小孩子都比较喜欢，里边的想象力比较丰富。光买书解决不了问题。第二，可以设计一些有趣的语文游戏。我的孩子最喜欢我和她合作编故事，既丰富了孩子的想象力，又积累了词汇，还锻炼了孩子的口头表达能力，一举三得，何乐而不为呢？第三，在辅导孩子进行写话练习的时候，家长应该把握住分寸，该帮则帮，不该帮则坚决不能帮。当然，这是一门艺术，不太好掌握。但应该牢记这一条原则。第四，男孩子写作能力和口头表达能力在早期一般都要比同期的女孩子要弱一些，这是客观现象，是很正常的。
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我也是一名语文教师,也是家长,以我的“经验”来看，二年级的男孩，很少有爱看书的，都喜欢玩。我觉得可以这样：一、虽然一周才写一篇，但不要等到周末才写，也不用写一周的事，哪天有事可写，哪天写。二、写不等于用笔写，用嘴说是一样的，说之前别让孩子先有写作文的概念，可以大人问孩子：今天和小朋友玩什么了，谁怎么样了等等问题。让孩子在回答中不知不觉完成一篇周记。三、用方法提高孩子兴趣，必要的时候可以帮帮孩子，但不是一味的代劳。如对他说：刚才你说的这些话，不就是一篇周记吗？你是马上写，还是看完了动画片写？想不想试一下妈妈的钢笔？是妈妈写汉字你写拼音，还是你写汉字妈妈帮你写拼音？这样孩子就会觉得有选择的余地，从而减少抵触的情绪。四、以鼓励、表扬、奖励为主。二年级不可能写出很长的文章，开始时，能按时写就该表扬；逐渐地，有用得好的词，写得生动的句子才能表扬，这也逼着孩子多看书，多积累。同时进行奖励，不一定是物质奖励，就算是物质的，也要和写周记联系起来。比如：亲一下，跟着爸爸妈妈睡一次，去爷爷奶奶家玩一天，买一本特别漂亮的写周记的本子，买一本书等等。