程凯 养生经:结合实际说一下甚麽是多元智能及特征

多元智能即（Multiple Quotient，MQ或Multiple Inetelligence，MI），有关理论于一九八三年由哈佛大学教Howard Gardner提出。包括冒险智商，创意智商，身体运动智商，视觉空间智商，音乐旋律智商，自然博物智商，智力智商，情绪智商，语言文字智商，自我内省智商，数学逻辑智商，人际关系智商。
多元智能认为传统偏重智力商数（Inetelligent Quotient，IQ）这种「唯一机会的教育理论」，会造成许多学生失去自信。根据多元智能的理论，一个人聪明与否，不但是集中在学业，还有八种智能评定一个人的成就。
理论认为，智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，而非只侧重IQ。智能并不是与生俱来，每个人都有能力改进且扩展自己智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。
美国迦纳博士提出人至少有8项智能:
1.语文 2.数理逻辑 3.空间 4.音乐 5.肢体动觉 6.人际 7.内省 8.自然观察
(一)人人皆有无限的潜能与可能，未来更是行行出状元的时代。
(二)只要从孩子的强项智能引导孩子，都能令孩子有成就感，而达到自我悦纳、自我肯定、自我实现，人生也就绽放光芒了。
(三)读书只占其中的一小部份，统整知识、应用信息在未来将是更重要的能力。
所谓多元智能究竟包括哪些智能呢?
园丁教授于一九八三年首次介绍该理论时，提出有七种智能；后来在一九九五年又提出第八种智能。所以目前研究出来的有八种智能，分别是语文智能, 逻辑数学智能, 空间智能, 肢体运作智能, 音乐智能, 人际智能，内省智能及自然观察者智能。 简介如下:

多元智能即（Multiple Quotient，MQ或Multiple Inetelligence，MI），有关理论于一九八三年由哈佛大学教Howard Gardner提出。包括冒险智商，创意智商，身体运动智商，视觉空间智商，音乐旋律智商，自然博物智商，智力智商，情绪智商，语言文字智商，自我内省智商，数学逻辑智商，人际关系智商。
多元智能认为传统偏重智力商数（Inetelligent Quotient，IQ）这种「唯一机会的教育理论」，会造成许多学生失去自信。根据多元智能的理论，一个人聪明与否，不但是集中在学业，还有八种智能评定一个人的成就。
理论认为，智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，而非只侧重IQ。智能并不是与生俱来，每个人都有能力改进且扩展自己智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。
美国迦纳博士提出人至少有8项智能:
1.语文 2.数理逻辑 3.空间 4.音乐 5.肢体动觉 6.人际 7.内省 8.自然观察
(一)人人皆有无限的潜能与可能，未来更是行行出状元的时代。
(二)只要从孩子的强项智能引导孩子，都能令孩子有成就感，而达到自我悦纳、自我肯定、自我实现，人生也就绽放光芒了。
(三)读书只占其中的一小部份，统整知识、应用信息在未来将是更重要的能力。
所谓多元智能究竟包括哪些智能呢?
园丁教授于一九八三年首次介绍该理论时，提出有七种智能；后来在一九九五年又提出第八种智能。所以目前研究出来的有八种智能，分别是语文智能, 逻辑数学智能, 空间智能, 肢体运作智能, 音乐智能, 人际智能，内省智能及自然观察者能.