7了个3是什么梗:最小的自然数是几？最小的偶数是几？望好心人能给答

上学的时候没听说过0是自然数，现在的教科书规定0是自然数。
无论东方、西方0都是最后出现的数字，那位“名师”举例说：你打着猎了吗？回：打着了。几只？竖起1、2、或3个指头，于是123产生了。
那么，没打着哪？没打着，只好“摇头”，表“无”。

无和有对应，有，有几个，可以有1234~~个；
无，有几个无？有1234~~个无？有0个无？显然是无意义的，那时没有0也就不奇怪了
（人民教育出版社并小学数学教研组：
由贵出版社出版的九年义务教育小学数学教材两次对自然数做这样的表述：
我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，… 叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是
自然数。
但是，人们一般不把0当作自然数。我查了权威的资料：
1.《辞海》（江泽民题名、最新版各种版本）
自然数 在人类历史发展的最初阶段，由于计量的需要，用以表示个数的数目。首先有数目一，以后逐次

加一，即得二、三、四等等，统称为“自然数”。自然数是整数的一部分，就是“正整数”。还可以用公理的

办法来刻画自然数…
2.中国社会科学院语言研究所词典编辑室编辑的
汉英双语《现代汉语词典》（2002年增订本）
自然数 大于零的整数，即1，2，3，4，5，…
natural munber; integergteater than zero; i.e.1，2，…，etc.
中文版《现代汉语词典》（2002年增订本）
自然数 大于零的整数，即1，2，3，4，5，…
3.四川矿冶学院《数学手册》第一页，初等代数·数的系统及基本运算律·书的系统表，将自然数明确表

述为正整数。
4.各种高等学校数学类教材，在涉及自然数时都将它描述成正整数。

只有《2004年工程硕士专业学位教育指导委员会组编的GCT数学考前辅导教程》例外，该书第一页《数的概

念》与小学教材的表述是一样的：
我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，… 叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是
自然数。

自然数约定俗成地被定义为正整数，零不是自然数。当然，最基本的概念，可以有最新的研究成果，对此

进行重新定义。我们想知道的是，贵出版社将自然数的定义扩大到包括零“0”有什么理论依据。望赐教。

湖南省娄底市湖南华达机械总厂赵熙华

国家标准作为零是自然数的依据应该不具有权威。国家标准只是一种技术标准——技术标准不能定义科学

的词汇，而据此改变自然数的定义，几乎所有的教材都要修改，这样的修改没有合理性。）
参考资料：括号内文字参见http://219.239.238.42/lb5000/topic.cgi?forum=60&topic=5236

最小自然数是1吧，偶数是2吧。
至于其他的说法，属于高深数学领域。懒得去管了

最小的是0
最小的偶数是2
我数学好,况且,这也只是两三年前学的,怎么可能不记得呢

我是一名小学教师，所以我知道现在新改版的教科书中，在小学范围内最小的自然数是0，最小的偶数也是0，希望这个答案能让你满意。

从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。
目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB 3100~3102-93）《量和单位》（11-2.9）第311页，规定自然数包括0。所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
但是，在小学阶段的“整除”部分，仍然不考虑自然数0，因而在约数、倍数等概念中都不包括0。另外，一般情况下我们不说数0是几位数，所以最小的一位数是1。

所以说，一些概念对错都是和学识 程度相关的，
在一些背景下是对，在另一些背景下是错。
所以出现 人云亦云 的情况。

一般来说：最小自然数是1，偶数是2。

最小的自然数是0,最小的偶数是0