中央空调冬天关不关:晓出净慈寺送林子方 教案

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<<晓出净慈寺送林子方>>教案

一导入
师:同学们,今天是咱们第一次见面.大家对我这位新老师还不了解,每个人心里可能都有几个问题要问,那么同学们,你们最想了解我什么?(学生:你叫什么?)师回答
师:还想知道我什么?(学生:你今年多大?)那么请你们猜猜?(学生大胆猜测)
师:这位同学,你的眼力真好,观察力太强!
师问:同学们,喜欢我上课吗?(学生:喜欢)
二新授
师:好,这节课我们就来学习<<晓出净慈寺送林子方>>(板书课题)
师:同学们,想一想我们以往学习古诗采用的是哪种学习方法?(学生回顾:采用的是三步学习法:一知诗句,二抓字义,三入诗境.)
师:本节课,我们继续采用这种学习方法来学习着首古诗.本首诗的作者是南宋诗人扬万里.(板书作者)老师在这里介绍一下作者简介.(投影出示)
师:请同学们理解诗题的意思?
(学生互相补充说明)
师:下面老师试着把这首诗读一下,请同学们认真听,然后评一评老师读得怎么样?(师读,学生评)请同学们结合老师的长处自由练习朗读这首诗(学生读)
师指名读,并让学生评一评.
师:下面就请同学们以小组为单位结合学法,词典,课本上的注释自学这首诗,不懂的地方可以记在笔记本上,在讲解时可以提出来.(学生分小组自学)
师:哪一组愿意汇报诗的前两句?(学生汇报自学情况)
师:那么,同学们想不想知道哪里的景物到底有多美?下面请同学们,接着汇报诗的后两句.(学生接着汇报)
师:下面请同学们轻声朗读这两句,体会一下诗中的意境,头脑中要形成画面.(放音乐)(指名板画,其余学生在下面画.)
师:谁愿意结合板书和自己的理解,完整地说出这首诗的意思?(指名说)

三应用
1.师:下面就让我们在读一下古诗,体会一下诗中的意境.(配乐指名读诗)

2.师:接下来请同学们结合本诗内容和自己的想象编一个小故事,要有时间,地点,人物,事件,及其景物,各小组可交流.(学生互相试说)
3.指导学生表演这个小故事
四总结
师:课后请同学们把这首读诗背给你的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶听,并把这个小故事讲给他们听好吗?[/size][/COLOR][/face][/center][/b]