高校问答圣灵诛仙辅助:量的认识
来源：百度文库 编辑：高校问答 时间：2024/04/29 02:11:58
小学的，谢谢
小学数学量的近率
小学数学量的近率
量就是物质的性质．
在经典力学中牛顿把质量定义为物质的量
牛顿对物质的量下了这样的定义：“物质的量是用它的密度和体积一起来量度的．所以空气的密度加倍，体积加倍，它的量就增加到四倍；体积加到三倍，它的量就增加到六倍．因压紧或液化而凝聚起来的雪，微尘或粉末，以及由任何原因而无论怎样不同地凝聚起来的所有物质，也都可以同样的理解，……我在以后不论何处称之为‘物体’或‘质量’的，就是指这个量而言……”
牛顿还这样写道：“抵抗……正比于物质的量，即正比于经受抵抗的粒子的数目．”
从牛顿所述的这两点可知道：他是用密度和体积的乘积来定义物质的量，即称为质量，另外；他把“物质的量”，“质量”和“物质”这几个名词当作同义词来使用；再则把“质量”看作是物质的结构上的量，且同惯性质量成正比．
中学《物理》和一些教学参考书也明确写道：“物体所含物质的多少叫做质量”，“质量守恒定律，也叫做物质不灭定律”“质量守恒定律是说，各种物质在一切化学变化中，物质的量是守恒的，不灭的．”牛顿的这些质量概念至今仍留在人们的心中，这个天才的定义，得到了现代发现的原子，原子核结构的证明．
让我们在常温常压下分别取气体、固体、液体各态多种物质各1克，可以发现原子核内它们的中子数与质子数之和几乎是相等的，约等于6.02×1023个．在这个意义上，质量是物质的量，这个定义是无可非议的，物质也确实存在着结构上的量的问题，在经典力学中，牛顿把“物质的量”“质量”及“物质”作为同义词来使用，也是合理的．