怎么制作一寸证件照:我想讲一个小学音乐课《全都认识我》，谁能帮帮我怎样导入比较新颖？！万分感谢。

第一课时《全都认识我》

教学内容：1、学唱歌曲《全都认识我》

2、表演歌曲《全都认识我》

3、欣赏童声独唱《乡下的阳光》

3、选用内容：学习用器乐演奏歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《全都认识我》，引导学生认真仔细地学唱曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲。指导学生用轻盈的声音纯朴真挚的情感与演唱歌曲《全都认识我》

二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，模拟用动作表演童趣地，热情地抒发少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。赞美了生活的幸福，在情景中用动作来表现体验自己的情感。

三、在欣赏童声独唱《乡下的阳光》中，通过那充满稚气的歌声里散发出浓浓的乡情。感受歌曲中赞美了自己的家乡、夸耀自己家乡的阳光炽热的感情。

四、通过乐器学习歌曲《全都认识我》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习)

二：新课学习

（一）欣赏童声独唱《乡下的阳光》。导课：紧张的学习生活之余你想……，如欣赏《乡下的阳光》……从音乐中去感受一下——初听《乡下的阳光》。感受歌曲情绪。问题：讲述些什么?——让学生从投影中看谱再听一遍。讨论问题：“乡下的阳光”好在哪里?它的演唱形式你能说说吗?——跟着录音轻轻哼唱。

? （二）学习《全都认识我》

1、多媒体（家乡的情景）导课：熟悉吗？师语：由于从小在家乡长大，对家乡 有特殊的亲切感，因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。（教师范唱《全都认识我》引导学生感受歌曲的内容与情调）

2、旋律学习：乐器演奏旋律（二至三遍）——教师范唱旋律。学生学唱旋律（第二句教师导唱力度加大，以学生自认为主）——分组接唱旋律。相互纠正错误之处，教师要指导（分组交换学唱乐句）3、学习歌词：填上歌词(注意三拍子)——讨论用什么情感来演唱这首歌曲?——教师归纳——用XX情绪来试演唱。——推荐与自荐相结合（请个别学生独唱，学生乐器伴奏，可选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏）。

3、表演歌曲：体会歌曲情绪——即兴编创表演，体验其童趣（可准备表演用道具，学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力——分小组展示——集体评价，表扬表现好的小组。）?

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处

第二课时《山里的孩子心爱山》

教学内容：

1、学唱歌曲《山里的孩子心爱山》

2、表演歌曲《山里的孩子心爱山》

3、音乐知识：认识高音

4、选用内容：学习用器乐演奏歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《山里的孩子心爱山》，引导学生体验曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词的质朴、赞美家乡的儿童抒情歌曲。真切运用热爱家乡真挚的情感唱好《山里的孩子心爱山》

二、即兴创作表演《山里的孩子心爱山》并进行打击乐伴奏的编创活动，体验山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。

三、认识高音。通过高音点的介绍，逐步掌握音阶的排列顺序，从而得出低音的书写方式与规律。

四、通过乐器学习歌曲《山里的孩子心爱山》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习《全都认识我》，表演及唱。

3：音乐知识：认识高音点

1）音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音?（结合柯达伊手势进行）

2）谈话：高音的音符“do”用加点的方法来表示。类推：高音的“re 、mi……”也是在音符上面加上高音点即可。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。

??? 3）结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，认识高音点，顺带进行。

4）因势利导：高音用上加点表示；那么低音的书写规则应该是……？（下加点表示）

二、新课学习：

（一）学习歌曲《山里的孩子心爱山》

1、导课：（可用课件导课）教师语：人们对家乡有眷恋之情，这是因为这里有养育自己的土地。

2、范唱欣赏《山里的孩子心爱山》(也可教师示范)问：为什么山里的孩子心爱山?歌曲的情绪怎样?（学生自由讨论并不要求正确答案）

3、用器乐视奏旋律（二至三遍）

?? 4、分段学唱歌曲。1)朗读歌词。问：几句?(四句)、2)分句跟视唱(严格注意乐句的完整性。切忌一小节。)3)分句学唱唱要充满激情。（第一段熟练后学唱第二乐段）——完整地唱好全歌（讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……）?

?（二）表演歌曲《山里的孩子心爱山》

体会歌曲情绪——即兴编创表演，体验其童趣（可准备表演用道具，学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力——分小组展示——集体评价，表扬表现好的小组——集体表演（可请同学独唱，加上学生旋律乐器乐器伴奏，再选择合适的打击乐器，并编创节奏型表演伴奏）。?

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处

第三课时《黄土高坡》

教学内容：

1、欣赏女声独唱《黄土高坡》

2、欣赏男声独唱《洞庭鱼米乡》

3、创编活动：自己的歌

教学目标：

一、引导学生欣赏女声独唱《黄土高坡》，感受音乐作品那富有陕北民歌风味的、且具有鲜明的地方色彩和浓郁的乡土气息，及具有歌唱和叙事的特点，朴实的语言、爽朗的旋律，体验作品表现高亢，感情炽热、乐观、豪爽的性格。激发我们的热爱祖国、热爱家乡的热情。

二、引导学生欣赏男声独唱《洞庭鱼米乡》，感受作品运用民间的高腔唱法，体验作品以声表情，以情带声，感情并茂，使歌曲充满了浓烈的生活气息和地方色彩，表现了深远的意境。

（两首欣赏歌曲可结合起来进行比较欣赏）

三、结合复习认识高音点。用已掌握的十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：复习：音乐知识：（用柯达伊手势复习十三个音）

二：新课学习：

（一）欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》

1、导课（多媒体课件）语：赞美家乡的歌……一南一北的二首歌曲。

??? 2．欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》(不告诉歌名)（问：这两首歌各自是来自哪的？（地区和方位都可）为什么?（从两首歌的内容、从音乐风格上去展开讨论）

??? 3、分别欣赏。（根据学生的喜爱程度，适当进行）

???(1)《黄土高坡》：感受、声音的分类（过程中可让学生轻声跟唱）

???(2)《洞庭鱼米乡》：感受、声音的分类（过程中可让学生轻声跟唱）

??? 4、根据课本上的图形谱，哼唱第一句曲调。???

(1)《乡下的阳光》

(2)《黄土高坡》

(3)《洞庭鱼米乡》

? （二）创编活动

1、创作活动（创作一定要从学生的实际水平出发，不要作划一的规定，可以4小节也可以是6小节、8小节。在创作中学生们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改。教师积极巡视指导，发现优秀的创作，如有学生能词曲一并创作，更要加以表扬鼓励）

??? 2、交流活动（书面展示与演唱展示相结合。推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴，大家参观展示。推荐好的创作进行表演，鼓励自荐演唱。重在参与，增强自信心）

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处?