可口可乐瓶盖打电话:事物的正确答案只有一个吗？

正确答案不只是一个，比如1+1，有人说=2当然是对的，但有人说=1也是对的(一滴水+一滴水=1滴水)，有人说=3也是对的(1个母亲+1个父亲=3个人,因为还有孩子)，所以角度不同,正群答案也就不同；
1群羊+1群羊,还是等于1群羊,而不是两群羊.所以事物的正确答案不一定是只有一个!也正是不同的角度有不同的答复,我们不能对一件事包着不变的心态!
“一”其实也是一个抽象的概念！这样也不能说宇宙只有一个！其实生活中包括学生的考试中有许多问题的答案都不是唯一的！正确答案只有一个，这是一个不好的固定的思维模式！如果任何事的答案只有一个，那么，科学家，物理学家，各种各样的学科的专家，为什么还要去研究生活中各种各样的食物？如果答案只有一个，世界还会发展吗？！比如读文学作品，每一个读者对书中的人物多有不同的看法。难道书中人物的形象就只有一个吗？还有我们在生活中的许多问题，在考试中的读多题，都是如此！
正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

参考资料：引自“北大附中远程教育网”

不

肯定不是，

不是的。
事物的正确答案只有一个吗

甲方：事物的正确答案只有一个。1+1=2，难道还有其他答案吗？太阳每天从东边升起，从西边落下，难道还会改变吗？一本书的好坏，可以见仁见智，但总有一个客观标准，这有什么疑问吗？

乙说：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固。而实际上，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。对一部作品，不同的读者可能有不同的看法，俗话说的“一千个读者有一千个林黛玉”就是这个意思。

如何“格物”，才能“致知”

事物的正确答案只有一个吗？作家罗伽·费·因格曾阐述过这个问题。他说：“在数学题中，正确答案也许只有一个，但在生活中并非如此。”
有些人几乎天天见到猫晒太阳，为什么只有斐塞司一人发现日光浴疗法？为什么每天都有许多人天天看地图，而只有魏格纳得出大陆漂移说？原因在于如何“格物”。他们并不一定是比别人付出足够多的努力，而是比别人多想了那么一步，于是，他们就摘取了成功的桂冠。
我们每个人都认为“1+1=2”是天经地义的事，而哥德巴赫却从中提出了自己的猜想。我们每个人都认为物质的存在便是世界的尽头了，但有的科学家却提出了反物质的概念，并且在对其研究与探索中获得了许多新的发现。世界是没有边界的，科学是没有止境的，我们在认识和研究事物的过程中，常常要注意如何“格物”的问题，简单地说，也就是要又想那么一小步。
如果没有毛泽东的把中国革命的实际与马克思主义相结合，走农村包围城市，最后夺取城市的道路，则不会有新中国的诞生。如果没有邓小平的中国特色的社会主义理论，力排众议，致力于改革开放，则不会有今天的繁荣。
在这个世界上，有三种人，这三种人的存在，构成了社会的丰富多彩。第一种人是人云亦云的人，他们对于这个世界除了接受，便没有了别的办法，这种人是庸才。第二种人是落后于世界的发展的人，他们总是认为今不如昔，言必称古人，一切都是过去的好，这种人是蠢才。第三种人是那种引领时候和潮流突进的人，他们凡事都要问个为什么，凡事都喜欢用自己的眼光去思考，他们往往别别人想得更多，走得更远，这种人是英才。任何一个求知者都希望做这样的英才，所以我们提倡学会学习，学会做事。
孔子说，“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”阿基米德的数学与物理的研究；达·芬奇的艺术创作与科学创造，都闪耀不断思考，不断探索的科学精神之光。
多想一步则海阔天空；多想一步异彩纷呈。让我们都勤于思考，不断探索，学会如何“格物”，才能“致知”无限！

2000年北京市高考作文题目就是"答案是丰富多采的",建议你查一些当年的高考满分作文,应该会有启发.
这个论证不错,也许有用:

“答案是丰富多彩的”。这是2000年高考题目，我窃之以为题，不足为怪。记得亚里士多德曾说：“一把钥匙开一把锁”。我却常常冒出个怪念头：“开锁干嘛非得用钥匙？”大千世界，无奇不有，疑问可以层出不穷，答案自然也可以丰富多彩。就如同“长安远，还是太阳远”的问题，答曰：“太阳远”因为只听说有人从长安来，却未见有人从太阳来；答曰：“长安远”，因为太阳抬首可见，长安却遥不可及。这虽是儿童戏语，然而却正说明面对事物要敢于想先人之不敢想，才能广开思路，才可有创新，古今中外，如此事例不胜举。

同是针砭时弊，曹雪芹就选择了悲剧醒人，蒲松龄却选择了鬼狐警世；面对滔滔流水，李煜想到的是故国的残垣断壁，而苏轼想到的是“大江东去”中建功立业的周郎；同是飞上天空，有人想到了飞机，有人却发明了热气球。

不难看出，多种多样的答案造就了这丰富多彩的答案。没有了异想天开的勇气，这世界将变成什么样子？其实，这样的例子也并非少见：中国科举制度，八股文的诞生，造就了千千万万的腐朽文人，封建社会也因此毁灭。

所以只有目光短浅的人才会相信所谓的唯一答案，而人类真正的进步就在于不断的创新，不断的发明。

美国人面对现代战争，想出制造原子弹，就可雄霸武林，德国人想出了有了太阳能，汽车就可以消除汽油带来的污染。面对同样的问题，会有丰富多彩的答案，他们各有千秋，各有优劣，谁想得越多，想得越早，谁就可以越早越多地体会到它的好处。中国若想挤入世界强国之林，我们就不能拘泥于一定之规，不能总跟在别人后面。只有奇思妙想才能使祖国富强，只有找到不同的钥匙，另辟蹊径，才可以遥遥领先