提取mp4格式字幕文件:人类用哪些手段残害鸟类

1)捕杀

2)毒死

3)砍伐树林

4)影响鸟的生存环境

5)噪音杀害

6)驱鸟器 使得鸟类不能降落累死

7)玩耍

8)农药伤害

9)电磁伤害和误导飞行,使鸟迷失方向

鸟类减少对人类的影响

1)破坏生态平衡

2)使虫子加多,使用农药加多,恶性循环

3)影响很多树木的繁殖和健康

4)使自然界减少很多色彩

5)破坏了地球生物的多样性

6)食物链断裂,很多相关动植物死亡

现在想不出来了 以后想到了再添加

如果鸟类减少,人会失去一半以上的绿色;如果鸟类减少,我们的生活将听不到,啾啾,的清脆鸣叫,这是生活的一大损失,人类的丑陋

当今社会需要的是既会合作，又能竞争的综合性人才。如何立足课堂教学这个主阵地，为学生营建交流、竞争与协作的立体空间，是素质教育的要义所在。在教学实践中，若能结合生物学科特点，把握新教材的主旨，遵循学生认知发展规律，充分发挥交流与合作的鞋力。

1.模式概述
本模式构建的理论依据是共同学习理论，即在共同学习的情况下，将不同智力水平，不同知识结构，不同思维方式，不同认知风格的学生组成学习小组，通过小组内或小组间的自学、互学、互问、互查，从而达到互补的效果。这种互补作用可以促进学生更好地学习，心理学上把这种对学习的推动力就称为团体动力。该模式正是运用这一原理，通过组织恰当的小组活动，让学生相互启发，相互进行思维上的“碰撞”，从而形成师生、生生互动的
多元化的课堂结构。
基本程序：任务引路→独立思考→小组讨论→组际交流→集体评价

2.运用举例
人教版七年级下册《生物学》第七章《人类活动对生物圈的影响》中阐明，人类对生物圈的影响有正面的，也有负面，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重的威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本课通过分析资料，引起学生的共鸣。笔者将学生以四人为学习小组，每个小组重点分析一个人类活动破坏生态环境的事例，以“观察思考——交流汇报——评价反馈”作贯穿课堂教学的主线，学生学得主动，学得轻松。现将教学程序概述如下：

教学程序

（1）明确总任务

·创设问题情景：课堂开始首先播放一段森林鸟类鸣叫声音，通过音乐渲染，把学生带入到一个鸳歌燕舞的鸟类王国中。然后及时设疑：这么美妙的声音，我们已经很难听得到了，到底人类对自然做了什么？

·布置任务：通过投影展示本节课的学习任务：①举例说明人类对生物圈多方面的影响；②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

（2）组内分解任务

笔者将学生分成4人学习小组，每组只观察分析罪恶的偷伐、沙尘暴滚滚袭来、小鸟何辜、何日重见太湖美中的一幅图。小组长要协调组内成员调动积极性。
讨论：
①森林遭到了严重滥伐后当地居民的生存环境将发生哪些变化？
②沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关？将会产生怎样的后果？
③有些人还用哪些手段残害鸟类？人为什么要这样做？
④你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？

（3）小组讨论

在充分进行观察、自学、思考的基础上，首先要组织好小组内成员的讨论与争论，组长归纳小结，初步整理出本组的“学习成果”，教师继续巡视，有选择地参加小组的讨论，解答疑点疏通难点。

（4）组际交流

各组选派代表走上讲台向全班汇报小组的“学习成果”，同组其他成品可随时作补充说明，其他小组成员也可随时站起来进行质疑与反驳。

（5）集体评价

在每个小组汇报结束时，教师要做好客观、鼓励性的评价，对回答准确、流畅的同学予以表扬，如集体鼓掌，对学生表达“卡壳”或“含糊”之处，教师做好引导与启发。最后，进行达标测试（事先编拟一组题量，难度适宜的达标练习）。

心理学研究认为，课堂上有三种情境：即合作、竞争和个人学习，其中最佳情境是合作的学习情境。合理运用该模式，通过学生间的合作交流，达到思维“共振”，有助于学生形成良好的认知结构，“各抒己见”的民主氛围使学生主动参与的能动性得到进一步发挥，使同学问的友谊得到升华，集体主义观念得到加强，通过竞争，利于学生树立竞争意识和积极进取的精神，为适应将来竞争性的社会打下坚实的心理素质基础。初中正是学生以形象思维为主逐步向抽象思维的过渡阶段，他们好奇性强，求知欲旺，该模式的合理运用能给每个学生提供表现自我的机会，让学生体验到亲自参与探索知识的情感，而且能在较大程度上满足学生间交往的需求。
新的教材，新的标准，新的理念，呼唤着新的课堂教学模式，愿我们的课堂像百花园一样绽放出朵朵教改奇葩，繁花似锦，绚丽多彩，相信不久我们必将迎来那硕果累累的秋季

如果鸟类减少，生物链会被打断，害虫增加，植物减少，以植物为食的动物会减少，以这些动物为食的食肉动物也会减少。植物少了，大气得不到净化，温室效应加重，气温升高，冰山融化，海平面升高，威胁沿海地区……

手段还有喷洒农药……

。。。。。。。。 这个很多了 例如什么什么啊 你自己想 呵呵 随便说说都是的 具体点 你说说什么鸟类啊 反正基本上都是 把鸟类的栖息地破坏了 鸟类无法生存 或者就是捕杀过度