易胖体质减肥食谱:怎样自学（高中）

自学靠的还是自觉，制定计划以及时间表是非常重要的。如果你计划在这一个小时内要完成英语问题，然后下个小时做数学作业，就一定要按照时间表来实行。一开始的时候不妨把计划的时间计划得长一点，不要让自己觉得时间紧迫，很紧张，以后再慢慢根据自己的接受能力制定相应的计划和时间。

我放完假就高三了，的确在高中阶段很多时候都要靠自己，但是不能完全依赖于自学，你可以和同学之间互相讨论学习一下。你说你会感到迷惘，其实你有没有尝试过与同学一起学习，不要以为这样很难学好，其实很多时候这个都是事半功倍的方法。加油吧！

你说的应该是如何处理自习时间，首先主要的一点要注意计划，做到有计划有目的。今天比如上了数学课，我有些地方还没懂，练习还没做，就在自习时间
做一下。明天讲什么课做一下预习，做到心中有数。自学就是复习和预习的过程，要有自制力，千万不能打乱计划，看一会就不愿意看了。只要这样做就可以充分利用好自习时间。

首先很难说某人是没有自学能力的，只可以说你的某一个科目自学的话较于其他科困难。我也跟你一样放长假，我刚刚高考完
其实你可以尝试一下报一下暑期培训班，现在应该也有培训班开班的。。。其实如果现在你已经有高一的书了，也可以先静下心来看书，而不是随便的翻饭就算，把看到的弄不懂的记录下来，问一下读完高一的兄弟。。。当然也可以捻轻避重，先把难懂的绕开，等到以后有机会在回头弄懂，这样你就会在这个假期学到一点东西，不会觉得那么空虚，也不会认为自己没有自学能力了~

你问这个问题说明你的智力一般．对于智力一般的人跟着老师是最好的，但是如果一定要自学最好找个学习比较好的最好是大脑聪明的带你．你可以粘上他甩都甩不掉的那种

学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。
要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环工作。预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。因此，预习是语文教学落实素质教育的关键之一，是提高学生自学能力的一个重要环节。
一、预习的收效
1、强化了学习动机，提高了学习积极性
学习动机是直接推动学习活动的内部动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使分们认真读书，积极思维；在听课的时候，自己到底解答是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而执著追求。
2、自我的探索，打好了注意定向的基础
通过预习，初步进行了探索，什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数。促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，而加强了听课的目的。这样，在学习中对不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础；用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强。变被动为主动。可以大大减少教师的无效劳动。
3、及早掌握了学习信息，教学有的放矢
在进行预习时，教师巡视了解；预习结束后，教师进行检查。在这期间，教师及时了解学生对教材的掌握情况。教师还可以从学生提出的疑难问题中测知学生的知识基础。因此，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，避免了平均使用力量及主观主义的倾向。教师针对学生的难点教学，效果也就会更好了。
4、人人获得了练习机会，学习素质提高
不安排学生预习，直接进行讲读分析，课堂上往往只须几个优等生得到练习的机会，大多数学生只是“陪客”。一些中下生还未思考成熟，优等生早已举手发言，把正确的答案告诉了大家；还有一些懒惰的学生根本当有动脑。吃现成包子的人永远也学不会做包子，不经过自学实践，永远也提高不了自学能力。自学能力低又何来提高学习素质呢？进行了预习，学生根据单元学习目标，自学提纲，自己动脑动手练习。这样每个学生都有训练的机会，学习的素质得到相应提高了。
5、培养了阅读书籍兴趣，课外知识丰富
由于学生在预习中逐步养成了边读边思考的良好读书习惯，在预习课文中将会发现很多疑问，这些疑问，通过教学有的可能解决了，有的可能没有解决或没有彻底解决。少年儿童的求知欲是很旺盛的，很自然会产生解决这些问题的迫切愿望；如果教师因势利导，适当加以启发与指点，学生就会产生阅读能力，他们将投入到科普读物的阅读中去，这样，预习就起了“牵一发而动全身”的作用。
“预习”这一环工作抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质。