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在青春期教育中重视中学生道德素质的培养
教育对人的文化素质的培养是定向的、有计划有目的地进行的，这是为了加速个体社会化进程，以达到人和社会的高度统一。对于个体来说，无论是心理素质的培养，身体素质的训练，还是潜能的开发，都必须通过文化手段来进行。文化素质是各项素质的主导，而品质又决定一个人的政治方向和世界观，因而思想道德素质又是文化素质的主导，对中学生道德品质的培养是青春期教育的主要目的。
中学生，尤其是初中生受文化知识程度的制约，和心理发展水平的制约，他们的道德认识，道德情感、道德意志都处于低级发展阶段，调节道德行为的能力还处于形成之中，社会文化对他们的影响，正负都会起效应。尤其是一些低级，不健康的性文化，在迎合中学生秘密寻觅性知识的情况下，对他们会起到意想不到的毒害作用。面对这种情况，以往的道德教育光靠宣传道德准则、道德规范，宣传遵守中学生守则是不奏效的。据品德心理发展的规律，道德需要是产生道德认识的内部动因，中学生在青春期产生了解性知识的需要，产生了异性交往的需要，只有满足他们的正当需要，才有可能使他们对性的道德认识内化为道德行为。
而这一内化的中介过程是要使道德认识转化成个人的道德信念和道德意志，青春期性道德教育的可操作性就解决了这些问题。
青春期教育首先把性生理、性心理、性道德的基本知识传授给中学生，破除他们对性的神秘感，改变对性的愚昧无知的朦胧状态，顺应青春期发育时对生理、心理发展的需要，正确认识自身生理变化，注意保护健康养成卫生习惯，懂得自尊、自爱、自重、自强，从而形成正确的道德认识，激发起健康的性道德情感。
青春期教育还担负培养和增强中学生性道德意志和法制观念的使命，引导中学生继承和发扬我国民族的优良传统，诸如：自尊、自重、端庄、自爱、尊重他人、尊重异性、两性爱情受社会道德制约；性的冲动受道德意志控制；男女交往要讲究文明礼貌，不轻易委身于某个异性等等。学生头脑中有了这些观念，在遇到性冲动时不莽撞胡来；遇到异性向他求爱时，懂得正确对待，不过早恋爱从而形成坚强的道德意志，用理智驾驭情感，用远大目标抑制暂时的需求与欲望。
青春期教育还为创造一个健康的、宽松的男女交往的环境尽力，社会、学校、家庭的成员本来就是由两性组成的，两性交往是自然、平常的事。中学生在健康、宽松的环境里学习、生活有助于培养他们两性交往的良好习惯，能使他们在交往中认识到男女交往的意义，破除男女交往就意味着恋爱的狭隘庸俗观念，从积极方面防御两性交往中异常心理的出现。中学生在一个健康、宽松的环境中进行合乎性道德规范的交往，这种道德实践活动对于他们良好的品德发展和个性形成是大有益处的。

理想，是催人奋进的巨大力量树立远大的理想，积极追求向上的目标，将是我们的生活更有意义，使青春焕发光彩。
我们要珍惜时光就要争分夺秒的抓住今天，莫让美好的青春时光付诸东流。
我们要努力学习，丰富、充实自己，不断完善自己，提高自身素质，挖掘自身潜能。努力培养自己的创新精神和实践能力，一是因社会的需要。
我们要从点滴小事做起，从现在做起，在家中、学校、社会多做有益他人、社会的事。

男左女右。