张云龙傲娇与偏见剧照:（随时加分）大家快帮忙

加强内部管理,完善机构制度,这方面的工作有:

1. 工作实行负责到人,工作分配到个人手中后,个人必须把他认真完成好.

2. 加强对成员的监督工作.对有不积极参与部里各项活动或不认真完成分配的任务等不良表现的成员,我们将给予适当处分,当然对表现突出的个人将给予奖励.

五. 鼓励创新精神,我们鼓励个人去工作工作过程多创新,使我们的宣传工作向个性化发展,同时达到最理想的宣传效果.

全面提高自身素质,去鼓励个人通过提高自身工作能力的同时,我们还要求个人进行思想政治学习,在思想意识上做到与时俱进.

“干部纪律和作风需要整顿”，其目的什么？如果单纯为了树立老师的权威，那么什么办法都不行，如果说道理，学生比老师还会说，甚至讥笑老师“落伍了，都什么时代了还搞这些...”，所以，关键在于出发点，学生能理解而且愿意接受的出发点。

如果老师拿这个班级与其他班级比较，那么学生会认为这些与老师的“政绩”、奖金、晋升发生了关联，虽然这也是事实的一部分，但绝能让学生认为这是唯一的理由。

因此，个人建议，“干部纪律和作风整顿”需要与提高班级整体形象、团队精神、荣誉感联系在一起，更多表达老师的爱心与对学生负责的精神。要发现班集体的优势、孩子们的有点和具有竞争力的地方，给予学生更大自我塑造的机会，表现青春活力的机会......

具体：与同学从超女入手，讨论一下，估计容易理解，呵呵

http://edu.xinxing.org/bbs/printpage.asp?BoardID=15&ID=8075

为了更好开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：
一、初步摸清情况
基本情况：我班为刚组建的高一新生班，共有48人，其中男生26人，女生22人。
二、逐步完善班级管理建设。
刚组建这个班时，首先物色班委和团支委人选，指定人选组成新班委、团支委，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在 物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生来体验当班干的滋味，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，实行全班轮流当班干，经过半个多学期再由民主选举工作能力强、责任心强、威信高的学生当班干部。并进一步进行整顿班风，重新修改班规，并实行制-----班干责任制、舍长负责制、一票两票否决制。这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变，每月都被评为文明班。
三、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极化，成绩两极化，思想也两极化，特别双差生较多。所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和较化差生，即抓好典型。正确将-学生分好层次，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪记录，由他本人作记录和班任记录，如果没有大问题，每周上交一份回报表。
四、中段考的正确归因及对策
1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策
1、改善学习行为
A、科学调整各科学习时间
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
D、对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用
3、讲究“战略和战术”
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
战术：强科争优势,弱科保底线。（最低要求必须以及格为底线）
五、家长会形式的变革效果良好
本次家长会采取分批的形式进行，方法是这样的：离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和X科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。
六、教训深刻，今后工作压力重重。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差的过程中，有四五个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上情绪就不够好，效果可想而知…..要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信还是可以带好，但要注意与学校配合，多些与学校行政汇报情，让他们帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，关键不在跟得紧，及时处理违纪的学生。
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http://www.baidu.com/s?ct=0&ie=gb2312&bs=%CC%EC%D1%C4%D3%CA%CF%E4&sr=&z=&wd=%D5%FB%B6%D9%B0%E0%B8%C9%B2%BF%BC%CD%C2%C9%BA%CD%D7%F7%B7%E7&cl=3&f=8

首先找出整顿的原因：
1、 学习目的不够明确？
2、 不有主人意识？
3、 随大流，不会管束自己，处于一种少儿状态，无意识的乱，无意志力，不问产生的后果，不拿自己的命运不当回事？
4、 有小孩子心理，贪图好玩，虚荣心作怪，以为乱可以引起其他同学的称赞，可以吸引其他同学的好感？
5、 审美观出错？

解决方法：
首先向学生讲清楚自己来读书的目的是什么？只要学生真正清楚了自己的学习目的后，再让学生知道老师非常想和学生一道把全班同学的成绩抓上去，学生知道老师的苦心后再和学生商量怎样解决，相信学生会有办法的！

先与其它班级做一比较，再让同学们自己说该怎么办。