新神雕侠侣终南山小镇:为什么人要用两只耳朵听？

1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。

2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关；

3.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；

4.可能是如果用一只耳朵听，这只耳朵很快疲劳，所以用两只耳朵分担疲劳。

5.声音有立体感

探究：为什么要用两只耳朵来听？

提出问题：“为什么要用两只耳来听？”

做出假设：

1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。

2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关；

3.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；

4.可能是如果用一只耳朵听，这只耳朵很快疲劳，所以用两只耳朵分担疲劳。

5.声音有立体感

目的1：验证用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，因此可以听得更清楚。

实验方案：

（1）先用棉花塞住一只耳朵，然后测试另一只耳的听力距离（先靠近一只滴嗒响的闹钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然后做个记号）。（2）再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好听不到闹钟声音的距离。（3）多做几次实验，并对比一下实验结果，如果用两只耳朵听距离较远，就说明两只耳朵听收集到的音量更大，可以听得更清楚。（马榕）

目的2：验证用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关；

实验方案：

（1）一个人闭上眼站着不动，另一个人在相同距离内无声地站到闭眼者的前面、后面、左边和右边，手里拿着钟或表。当到达闭眼者的前后左右面时，让钟的“滴答” 声传出（转换地点时一定要把钟捂住，不能发出声音），让闭眼者用双耳判断声源的位置。（2）捂住左耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用右耳判断；捂住右耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用左耳判断。记录在各个不同位置时单耳和双耳判断的结果，并进行比较。若实验结果不同，证明用双耳听与判断声源的位置有关，否则无关。（万蒙雨）

目的3：验证左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；

实验方案：

（1）先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的方向，堵住右耳，让左耳来听，如果左耳听得见收音机的声音，证明左耳听左边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。（蔡欣莹）（2）让实验者左耳面向收音机的方向，堵住左耳，用右耳来听，进行同样的实验。若右耳听得见收音机的声音，证明右耳听右边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。

探究：为什么要用两只耳朵来听？

提出问题：“为什么要用两只耳来听？”

做出假设：

1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。

2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关；

3.左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；

4.可能是如果用一只耳朵听，这只耳朵很快疲劳，所以用两只耳朵分担疲劳。

5.声音有立体感

目的1：验证用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，因此可以听得更清楚。

实验方案：

（1）先用棉花塞住一只耳朵，然后测试另一只耳的听力距离（先靠近一只滴嗒响的闹钟，然后往后走，一直到听不见的地方为止，然后做个记号）。（2）再试一次，此时用两只耳朵来听，记下正好听不到闹钟声音的距离。（3）多做几次实验，并对比一下实验结果，如果用两只耳朵听距离较远，就说明两只耳朵听收集到的音量更大，可以听得更清楚。（马榕）

目的2：验证用两只耳听可能跟辨别声源的方向有关；

实验方案：

（1）一个人闭上眼站着不动，另一个人在相同距离内无声地站到闭眼者的前面、后面、左边和右边，手里拿着钟或表。当到达闭眼者的前后左右面时，让钟的“滴答” 声传出（转换地点时一定要把钟捂住，不能发出声音），让闭眼者用双耳判断声源的位置。（2）捂住左耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用右耳判断；捂住右耳，使声源位置无规律变化，重复上述实验过程，用左耳判断。记录在各个不同位置时单耳和双耳判断的结果，并进行比较。若实验结果不同，证明用双耳听与判断声源的位置有关，否则无关。（万蒙雨）

目的3：验证左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；

实验方案：

（1）先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的方向，堵住右耳，让左耳来听，如果左耳听得见收音机的声音，证明左耳听左边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。（蔡欣莹）（2）让实验者左耳面向收音机的方向，堵住左耳，用右耳来听，进行同样的实验。若右耳听得见收音机的声音，证明右耳听右边的声音是错误的。若不能听到声音，则说明该假设成立。

两耳朵都有听觉功能就有两耳朵呀,如果只有一给有就用一个啥

感觉两只耳朵用来定位声源更准确

两只耳朵共同拾取声波，可以通过大脑分析后，判断声源的方位和位移。这称为“双耳效应”。 双声道立体声、多声道环绕声就都是基于该理论研制的、再现录音声场的音响技术。