是深海鱼吗真名叫什么:《小桔灯》的练习

练习测试之一

一、选出字形、字音无误的一组。（ ）
A 叩（kòu）门 仄（zhè）仄 蜡（là）头 红薯（shǔ）
B 发愣（lèng） 一幅（fù） 矮（ǎi）小 园（yuán）圈
C 橘瓣（bàn） 揉捏（niē） 倾（qīng）斜 郊（jiāo）外
二、解释下面两组词，比较词义异同。

三、挑出下面语段中的形容词，在其下黑体字。
于是一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。他负担①着许多，可他不感觉什么负担②。大江就这样奔流，不断向前奔流。
四、有些名词、动词、形容词在不同的语言环境中，它的词性发生了变化，要善于辨别。如上文中的“负担”①是作动词用；②是作名词用。分别指出下面加点词的词性。

五、“学习”、“改革”在不同语言环境中，词性不同。用它们分别造句。

六、按要求填写下表。
七、调整句子顺序，并把调整号填入表中。
1 ①所以我在这篇短文的开头和结尾都提到春节。
②《小橘灯》是我在一九五七年一月十九日为《中国少年报》写的一篇短文。
③也讲到春节期间常见到的“灯”。
④那时正是春节将届。
2 ①这小姑娘是故事的中心人物。
②因为党组织受到破坏而离开了家。
③她的母亲因为父亲的缘故也受到追踪的特务的殴打吐了血。
④她的父亲是一位地下党员。
⑤这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。
⑥在这场事变里。
八、回答问题
1 小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？想到什么？
2 从文章第三自然段中找出对小姑娘肖像描写的句子，并说说其作用。
九、讨论题。
1 作者怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘的性格有什么意义？
2 “我”在小姑娘家一段，作者为什么始终没有描写小姑娘母亲的语言？关于小姑娘父亲的情况为什么到文章结尾处才通过朋友的话说明情况？
十、作文
题目：《我和小姑娘比童年》、《我和×××比童年》
要求：任选一题，写一篇400字左右的读后感。
辅导：“读后感”多属议论文，这不是初一学生写作的重点。但练习写短小、简单的读后感，有助于发展学生的逻辑思维能力。现简要指导如下：“读后感”分“读”和“感”两部分，文章开头部分应该写清读了哪篇文章，将文章的主要情节或主要方面简述一下，然后写写自己的感想，要注意这种感想是针对读的内容而生发的，在谈感想时，可以联系自己和身边的现象，使感想更深刻。切忌脱离原文空发议论。参考答案中的例文《我和小萝卜头比童年》对你会有启发的。另外，文章应突出“比”。

练习题参考答案

一、C 二、1 两词都有看不清，模糊的意思。“迷茫”还指精神恍惚，“朦胧”有时指月光不明。2 两词都有不明亮的意思，“阴暗”多指天气、环境，而“阴沉”有时指天气也有时指脸色难看。
三、低 强壮 巨大 无比 远远 洪亮 低沉 汹涌 沉着 庞大 迅速
四、1 ①名词②动词 2 ①动词②名词 3 ①名词②形容词 4 ①动词②形容词 5 ①名词②动词③动词
五、1 ①在购物中心买东西很方便。②这所医院改进管理，方便了病人。2 ①当今改革的大潮已冲击了各行各业。②教育制度要彻底改革。
六、掀：扌8 X xiān 凳 几 12 D dèng
瓤 瓜 17 R ráng 盏 皿 Z zhǎn
圈 囗 8 Q quān
七、1 ②④③① 2 ①④⑥②③⑤
八、1 小姑娘家很穷，但她很懂事。她知道照顾病重的妈妈，知道礼貌地招待客人，她心灵手巧，在困难面前很顽强乐观，从她身上感受到勇气和力量，想到与她同龄的孩子们的今天。
2 “只有八九岁光景……一双草鞋。”表明小姑娘很瘦弱，家境贫寒。
九、1 小姑娘家境贫寒多难。“这屋很小……冒着热气”“红薯稀饭——我们的年夜饭。”“炉前小凳”“床边小矮桌”这贫寒多难的家庭是小姑娘生活的具体环境。这环境催她早熟，使她勇敢坚强，是形成她镇定、勇敢、乐观性格的一个重要条件。2 文章记叙的中心人物是小姑娘，文章第6自然段为了突出小姑娘多难的家庭，突出小姑娘的困境，不需要通过她妈妈的语言，如果写过多反而使情节增多，不集中。王春林是个木匠，革命者，因为从事革命活动受到国民党反动派的政治迫害。因为他不是中心人物，所以没正面描写，到最后才通过“朋友”的话补叙了王春林受迫害的情况，点明小姑娘一家受苦受难的根本原因，揭示了小姑娘性格形成的家庭、社会基础。用这种补叙方法既符合文章写“我”与小姑娘偶然相遇，相处不久的实际情况，使故事情节完整，不蔓不枝，又在文章中设下悬念，使情节生动，引人入胜。
十
【例文】
我和小萝卜头比童年

我读《红岩》已经是第二遍了。看到这本书，我的眼前仿佛出现了那天真、可爱的小萝卜头的形象。我不知不觉地和小萝头交上了朋友了。
《红岩》里的小萝卜头是个九岁多的孩子，看上去却像个五、六岁的孩子。他的手又小又瘦，脚也只有一点点大，可是他的头却发育得比较正常，和身子不相称，显得异常的大。看见他的人，都爱摸着他可爱的脑袋，叫他“小萝卜头”。
小萝卜头上学是多么不容易啊，即使是在狱中上学，也是通过他妈妈斗争得来的。特务们怕孩子出去泄露魔窟的秘密，不让孩子出去念书。于是黄以声将军每天上午教他语文和算术，下午教他俄文和绘画。小萝卜头读书非常用功，在黄将军的指导下，很快就学会了俄语。遇到特务监视时，一老一少就用俄语会话，使不懂俄语的特务干着急，没办法。
小萝卜头从小失去了自由。当他还是个刚刚出世的乳婴时，万恶的国民党反动派就把小萝卜头的父母和他一起投进了监狱。从此，小萝卜头过着暗无天日的铁窗生活，他认识“城”字，却不知道城市是什么模样；他看到的是皮鞭、血迹、手铐、脚镣、高墙、电网……
小萝卜头小小的年纪就担负了侦察、联络、传递消息的革命工作。他聪明机智，他不愧是讨人喜欢的狱中“小革命”。可是敌人连这样一个孩子也不放过，最终还是把他杀了。
想想小萝卜头，再看看自己，我的生活是多么幸福美好。
我在花园似的幼儿园度过了美好欢快的童年，那里有可敬可爱，活泼和蔼的老师，她们教会了我唱歌跳舞；教会了我写字画画；老师常常带着我们去公园野炊，做游戏；老师还给我照像，留下了幸福童年的回忆……
我在家可谓“小皇帝”，爷爷奶奶，爸爸妈妈都围着我转，我有自己的小天地，有看不完的图书画册；有价钱昂贵的钢琴、游戏机；有丰厚的物质享受。
我童年的幸福是小萝卜头所没有的，然而小萝卜头身上的许多优点也是我所不及的。幸福舒适的生活使我产生了依赖性。我没有小萝卜头那股勤奋好学的精神；也没有他那么勇敢懂事。现在，我已经上了中学，爸爸妈妈还常常帮我做一些我完全应该而且可以做的事情；还担心我路上不安全，常常接送。
和小萝卜头比童年，我觉得我很幸福，同时也感到惭愧。我不再满足做温室的花朵，做家里两代人的“小皇帝”，我要珍惜先烈们用鲜血换来的今天的幸福生活，更要培养、锻炼自己创造美好明天的本领和能力。
（周峥 选用有较大的修改）

现在读书都上着早知道我副了