高校问答临汾艺校李长安:语文高手来来来，急死人的东东
来源：百度文库 编辑：高校问答 时间：2024/04/27 17:29:04
帮忙概括一下下面一段文字的主要内容（不能超过35个字字）
《语言的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生活之“美”。
《语言的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生活之“美”。
《语言的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：那就是真、善、美。
《语言的诗意》让我想到的是语文教育三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”，这三者引导学生之真、善、美。
《语言的诗意》让我想到的是语文教育三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”，这三者引导学生之真、善、美。
语文教育的三重境界
《语言的诗意》让我想到教育三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”.后面的我觉得就不重要了